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通过PEP教材三年级的英语拼读教学实践,尝试引入Phonics教学法,辅之以提供chant、创设情境、导入绘本、优化评价等手段,实现学生拼读能力的提高,让学生通过拼读掌握单词并结合情境感知单词的意义。
拼之有法 读之留痕——谈PEP三年级英语拼读教学的有效性
【摘 要】
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通过PEP教材三年级的英语拼读教学实践,尝试引入Phonics教学法,辅之以提供chant、创设情境、导入绘本、优化评价等手段,实现学生拼读能力的提高,让学生通过拼读掌握单词并结
【机 构】
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浙江省衢州市衢江区廿里镇中心小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2017年Z1期
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