【摘 要】
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目的探讨授权教育对尿毒症血液透析患者疾病认知水平及自护能力的影响。方法2014年1月至2015年12月选取本院收治的120例行血液透析的尿毒症患者为研究对象，根据抽签法分为观察组60例及对照组60例，对照组血液透析期间给予常规性护理，观察组血液透析期间采用授权教育，观察两组患者干预前后疾病知识水平、自护能力的变化。结果观察组干预后在血液透析基础知识、饮食治疗、运动锻炼、药物使用、情绪管理、并发症管
【机 构】
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226001 江苏省南通大学附属医院,
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目的探讨授权教育对尿毒症血液透析患者疾病认知水平及自护能力的影响。
方法2014年1月至2015年12月选取本院收治的120例行血液透析的尿毒症患者为研究对象，根据抽签法分为观察组60例及对照组60例，对照组血液透析期间给予常规性护理，观察组血液透析期间采用授权教育，观察两组患者干预前后疾病知识水平、自护能力的变化。
结果观察组干预后在血液透析基础知识、饮食治疗、运动锻炼、药物使用、情绪管理、并发症管理等方面评分均高于对照组(P<0.05)。观察组干预后情绪处理、问题解决、执行自我照顾能力、社会功能及总评分均高于对照组(P<0.05)。观察组干预6个月后生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分显著高于对照组(P<0.05)。
结论对尿毒症血液透析患者应用授权教育能有效提高患者疾病认知水平及自护能力，可改善患者生活质量。
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