【摘 要】
：
语文图示化教学,主要是指利用图画进行语文知识的展示,将脑中具体的语文知识利用图画直观地表现出来的一种教学方法。通过图示化的引导,可以使教学效果明显提升,有利于开发学生潜在的能力,帮助学生深入理解问题,激发学生的创造力。本文将从图示化教学的概念和意义,以及在教学实践中的一些方法方面作出一些个人的阐述。
论文部分内容阅读
语文图示化教学,主要是指利用图画进行语文知识的展示,将脑中具体的语文知识利用图画直观地表现出来的一种教学方法。通过图示化的引导,可以使教学效果明显提升,有利于开发学生潜在的能力,帮助学生深入理解问题,激发学生的创造力。本文将从图示化教学的概念和意义,以及在教学实践中的一些方法方面作出一些个人的阐述。
其他文献
内山完造与鲁迅的闲谈中说过:“不出卖朋友的人,在日本人中退有的。”互相的支持,赢得了互相的信任。1930年,国民党政府对进步文化界开始文化“围剿”,鲁迅曾有四次遭到警方的追查通缉,而每次遇险,鲁迅都在内山完造的帮助下安然脱险。后来,内山书店又成了鲁迅对外秘密活动的联络点。
在中国古典小说《红楼梦》第五回中有一首《枉凝眉》曲子,早期各抄本存在“秋流到冬尽”和“秋流到冬”之歧。由此入手,考察了现存诸多早期抄本《红楼梦》或《石头记》之异文呈现,辨析曹雪芹的原稿究竟是“秋流到冬尽”还是“秋流到冬”。并以此类推,考辨各本其他典型异文致讹之由。比如,原稿是“怀金”还是“悲金”、是“父兄”还是“父母”、是“庄子因”还是“庄子文”、是“团圆”还是“团圞”、是“云堆翠髻”还是“云髻堆翠”等,论证曹雪芹原笔应该是后者而非前者,试图说明程本的价值,并纠正学术界“脂优程劣”之习见。
兴趣是驱使学生自主探究、自主学习的前提。当代中学生受到心理素质和心理发育的影响,其课堂积极性和学习兴趣参差不齐,就算激发了其学习兴趣,其维持时间也十分有限,因此,如何在教学中抓住学生的心理,采用科学的教学手段培养学生的学习兴趣,已成为中学语文教师面临的主要问题。本文从中学语文教学中学生兴趣低下的成因出发,提出了基于学生心理培养期学习兴趣的策略,以供参考。
“全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化”是党在“十四五”时期“三农”工作的主题主线,实施乡村建设行动,推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,全面推进“五大振兴”是关键环节。《乡村振兴战略实践路径》一书以因地制宜为中心环节,以乡村振兴战略总要求的“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”5个方面为经线,以城乡融合发展、共同富裕、质量兴农、绿色发展、文化兴盛、善治、特色减贫7条路径为纬线,在思维实践和技术实践两个层面,用平实的语言回答了为什么要实践、依靠什么实践和如何去实践等一系列现实问题。
近年来随着教育的不断改革与发展,对于语文教育教学方面也提出了更高的要求,新课标要求教师在进行教学时要尊重学生的主体地位,同时为了更好地满足学生的知识需求,教师要对自己的教学方法进行创新与改进,摒弃传统教学中单一的教学模式,合理且科学的运用多元化教学策略。
随着新课程改革的不断推进,语文课程的教学也有了自己新的目标。在语文课程的教学中,要避免传统的、单一的传授知识,要注重培养和发展学生的语文素养。在小学中段,学生的习作开始起步,这一阶段像桥梁一样连接着低年级和高年级,所以小学中段的习作教学是非常关键的一部分内容,有着承上启下的重要作用。小学语文教学在习作教学当中要采用合理的教学方法,对不同的学生做到因材施教,这样才可以优化小学中段的习作教学。
在语文教学中,词汇是基础,是教学的重点内容,其教学能让学生了解语文中的重难点知识。为了更好开展小学语文教学,教师应教给学生科学词汇学习的方法,采取多样化的词汇教学方式,让他们养成良好的积累习惯,提升他们词汇理解和运用能力,为他们以后的学习奠定坚实的基础。
2021年7月25日,在福州举行的第44届世界遗产大会上,中国“泉州:宋元中国的世界海洋商贸中心”项目顺利通过审议,列入《世界遗产名录》,成为中国第56处世界遗产。作为宋元时期的“东方第一大港”,泉州(刺桐)声名远播,甚至到了15世纪70年代,当著名的航海家哥伦布着手开辟新航路前往东方时,也知道在令人神往的中国,有这么一个举世无匹的巨港。
结合高等教育出版社的中职语文教材,对中职语文应用文,课堂教学做了一些浅谈和思考,浅谈了应用文模块化教学的课堂教学的一些思路和实际取得的效果。