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逻辑起点作为一门学科的胚芽具有重大的意义，它是人们了解这门学科演绎过程最初始的范畴，关系到这门学科理论体系的建构。现代大学教学论是作为一个研究领域还是作为一门学科及其是否存在逻辑起点问题是值得探讨的。由于大学教学论现在还处于一个研究领域阶段，故还不足以成熟为一门学科；但在研究的过程中一定要严格按照学理上的规范去建构它的概念体系和理论框架，其中最重要的就是明确这门学科的逻辑起点。