分析思维导图在非物理专业大学物理教学中的运用价值

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大学物理教学通常以老师为主导,采用单向灌输的方式进行,且知识体系比较繁杂庞大,理论知识理解难度较高,尤其对于非物理专业的学生来说,物理基础知识比较薄弱且缺乏实践,导致学生的主动创造性会因此受到限制。思维导图作为一种新型学习方式,能够帮助学生理清知识脉络,更加有效率地掌握专业知识,提高物理的学习效率,帮助学生在解决问题时发散思维。对此,探究了在非物理专业大学物理教学中运用思维导图的价值及优势,旨在为高校师生提供一定的参考。
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