情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。它通过给学生展示鲜明具体的形象让学生身临其境,一方面使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟,另一方面激发学生的学习情绪和学习兴趣,使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。这种教学方法有利于调动学生智力因素与非智力因素统一从而达到学习的最优化。下面是笔者根据自己多年来的教学经验对情境教学法课堂教学导课中的运用进行了归纳总结以便和同仁探讨:　　良好的开头就是成功的一半,一堂课如果有一个引人入胜的开头,那么就有了成功的坚实基础。而一个好的开头是要能够激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,引导学生积极、主动地探索、思考。如果在开头中能通过各种手段设置一定切题有趣的情境导入课文,激活课堂,使学生入境,就能达到这样的效果。下面谈谈几种用情境法导课的方法。