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情感是人对客观事物是否符合需要而产生的体验,是课堂教学的重要组成部分,对学生情操的陶冶、道德品质的完善作用巨大。教师激情投入,会让自己的课堂变得高效;温情课堂,会让学生愉悦学习收获丰硕。在数学教学中渗透情感教育应从通过数学教师自身渗透情感教育,通过教学内容联系生活渗透情感教育,通过多渠道的评价方式渗透情感教育。