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心理学认为，好奇心是学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处，可使学生将猎奇的心理转化为学习兴趣和求知欲望。地理知识内容丰富多彩，上自天文，下至地理；近及家乡，远及全球。在地理教学中，教师要善于挖掘教材内在的吸引力，或以生动形象的语言，向学生描述绚丽多姿的地理事物和现象；
浅谈高中地理的兴麟学
【摘 要】
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心理学认为，好奇心是学生学习兴趣的内因之一。揭示地理知识中的新异之处，可使学生将猎奇的心理转化为学习兴趣和求知欲望。地理知识内容丰富多彩，上自天文，下至地理；近及家乡，远及
【机 构】
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河北省武安市第三中学
【出 处】
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快乐阅读：中旬刊
【发表日期】
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2012年4期
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