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知识源于生活,但又高于生活。基于生活的角度构建数学课堂,一方面可以增强课堂的代入感,强化学生的学习动力,一方面可以加深学生对数学知识的实践体验,促进他们的自主意识。因此,构建生活化数学课堂无疑是当前教师所要思考的重中之重。
小学数学生活化教学策略研究
【摘 要】
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知识源于生活,但又高于生活。基于生活的角度构建数学课堂,一方面可以增强课堂的代入感,强化学生的学习动力,一方面可以加深学生对数学知识的实践体验,促进他们的自主意识。
【机 构】
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福建省泉州市鲤城区华岩中心小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年2期
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