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在英语阅读过程中“有声朗读”，其实这是很不科学的，口读出声，声入耳，再从耳到脑，这样子学生不但使得注意力只集中在词汇方面，也不利于对阅读材料所含的信息内容的整体理解，并且影响到阅读速度。我们知道阅读能力包括阅读速度和理解能力两个方面。因此“有声朗读”是不利于学生阅读能力的培养的。
谈小学高年级英语阅读能力的培养
【摘 要】
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在英语阅读过程中“有声朗读”，其实这是很不科学的，口读出声，声入耳，再从耳到脑，这样子学生不但使得注意力只集中在词汇方面，也不利于对阅读材料所含的信息内容的整体理解，并且影响
【机 构】
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张家港市大新中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2013年9期
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