儿时的白月光

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电影,因其在白色幕布上放映,又被人称为“银幕”.曾几何时,电影作为一种喜闻乐见的文化传媒形式,而深受广大人民群众的喜爱.特别是在20世纪80年代之前,电还没有在农村普及,电视也没有走进寻常百姓家,看电影,就成了人们开眼界、长知识的一种重要文化娱乐活动.
其他文献
课堂教学中教师边导边教,学生边学边练,生生互动、师生互动,形成多维度的教学过程.导、教、学、练四方面各有内涵,同时又相互联系、相辅相成.教学中,教师应处理好导和教、学和练以及导教和学练的关系,真正让导、教、学、练这“四石”激活课堂,从而提高课堂教学效率.
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九寨的山既沉稳又暴躁,或许正是这样的山才养就了剽悍的民族.rn为什么说九寨的山沉稳呢?你看一座座青山相连,上了一座山,下了一座山,还有无数的山,似乎那山永远也走不完、翻不尽.在你的脚下,在你的头顶,不管你如何的强悍,你都撼动不了他,他就那样静静地在你的头顶巍峨着.你可以亲近他,你可以疏远他,你可以喜欢他,你也可以抱怨他,无论如何,他都还是那样沉稳而高傲地俯视你.
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英文歌曲作为辅助英语口语教学的主要媒介,可激发学生学习英语的兴趣,帮助学生复习与巩固所学的英语知识,提高学生的英语口语表达能力,开阔学生的英语学习视野.在英语口语教学中,教师可合理应用英文歌曲,丰富英语口语教学内容,吸引学生的注意力,使学生在英文歌曲的感染下进一步理解所学的英语知识,提高学生的英语学习能力.
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一rn吴家村最多的就是竹子了,至少20世纪90年代末还是这样的.村头村尾、屋前屋后,随处可见一丛丛绿油油、翠生生的竹子,在九月的风中,叶叶颤动,枝枝飘摇,窸窸窣窣地响成一片.有时风忽地大起来,撼动主杆便会“嘎吱”一声脆响;附在竹节上的老箨鞘受到了震动,也随之脱落.竹丛里面藏着许多个头小小的鸟雀,叽喳窜跳,踪迹不定;竹根下常倒着家常的垃圾,大鸡小鸡在里面刨翻着可吃的东西.后山不时传来斑鸠的叫声:“咕咕咕—咕咕咕—”有时又换个节奏:“咕咕—咕!咕咕—咕!”
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在我工作的地方,出门就是一条宽阔的马路,马路两边皆是碧绿的苗圃,种着各种各样叫不上名字的花木.在这隆冬腊月的时节里,能天天看到鲜花和野草,甚至还能采摘到野生的龙葵果吃,心里别提有多惬意了.
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小村里最先感到春回日暖,是从村口老磨坊旁边的老井开始的.前几天井沿上小丘似的洁白晶莹的“冒鼓堆”,不知不觉矮了下去,那可是一个冬天,人们从井里打水洒出的水点点滴滴、日积月累的杰作呀!就连村口的水沟里,也“咕咕”地冒着气泡,沟边的泥土都洇湿了,偶尔还会看见稀稀疏疏的鹅黄色的嫩草芽探出头来,清新可爱.
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针对小学英语教学过度依赖以传授知识为主要教学方式的现状,以译林版小学英语“Storytime”“Cartoontime”“Cul-turetime”三个板块的教学为例,探索提高学生阅读能力和思辨能力的教学策略,以提升小学英语教学质量,促进学生英语核心素养的发展.
“别动!”一声娇喝抖散秋的凝重.玉指嬉捅,柔漫幽瞳,他忍笑举手摇着枫叶却又转身佯攻,多日的长伴驱散他失妻的晦痛.rn他是她暗恋的资深画家,才华出众,独钟枫红,由于闺密的捷足先登,她未曾吐露的苦恋离散成远天的云梦.
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轻轻、悄悄、迷迷蒙蒙的,一场久违的甘霖,自天宫潇洒走来.rn历史的田野上,课本的内容里,文学的眼睛中,似乎只是为寂寥、忧郁,抑或哀伤而生育、而存在.
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