【摘 要】
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从教育心理学角度看,学生积极认识事物、主动参与活动的动力是“兴趣”,激发兴趣,是激发学生对英语学科产生兴趣、积极主动参与到学习过程中的前提和保障.小学生注意力容易分
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从教育心理学角度看,学生积极认识事物、主动参与活动的动力是“兴趣”,激发兴趣,是激发学生对英语学科产生兴趣、积极主动参与到学习过程中的前提和保障.小学生注意力容易分散,课堂上不断激发兴趣,可以吸引学生注意力,构建趣味课堂.小学英语教学中,运用激发兴趣,打造趣味课堂,不妨从以下几个方面着手:rn一、创设熟悉情境,唤起学生学习兴趣rn小学英语教材突出生活化的特点,栩栩如生的生活画面,不仅生活化,更具有趣味性,在这些画面的诱发下,孩子们对交际用语爱不释口,改变了死记硬背、枯燥乏味的英语学习的模式,激活了英语的情境,更激发学生学习的兴趣.教师根据教材的这个特点,力求创设生活化的情境,或者利用教材插图,激发学生的兴趣.
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