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高声吟诵是古代传统教学最重要诗文学习方法，古人作诗写赋时，都会以文字的音律性来引发兴趣，讲究诗词的节奏音律。而时至今日，初中语文课堂中几乎皆是集体朗诵，再不讲究诗词音律的审美体验，学生较少能深刻感受诗词韵味。最为遗憾的是，吟诵这种经典而最具古典文化特色的形式从近代开始变为只教读而不会吟，变为只讲不读，这当然会给语文学习带来限制。本文探讨的是如何将传统吟诵结合当下语文教学的特点，更让学生所接受。笔者作为一线教师，在此提出几点建设性意见，希望能给予同行们一些可采纳的意见。