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摘要：随着社会的发展与进步，幼儿科学启蒙教育越来越受重视，幼儿工作已经不是过去人们认为的只要看好孩子，教他们识几个数字，唱几首儿歌这么简单了。“让孩子在快乐中成长，在快乐中学习。”是社会和家长提出的新要求。这个看似简单的要求，其实包含着很多的因素，在诸多因素中，我认为爱心、耐心，科学的教育观是核心，是贯穿始终的一条主线。
关键词：幼儿教育 素质
爱心与耐心是幼儿教育者最基本的素质，三岁的孩子脱离襁褓的温暖，离开母亲的怀抱，每天要在一群陌生的小朋友中生活6小时，他们像刚出巢的小鸟一样，开始打探这个世界。生活不能自理，对外界充满好奇感和不安全感，幼儿教育者就要接替妈妈温暖的双手，给孩子安全的引导和扶持，这引导和扶持将伴随着每一个入园儿童从早到晚，从幼儿迈向小学生。孟子的“幼吾幼，以及人之幼”，一直是我的工作准则。像母亲关爱儿女一样，关心每一个孩子的心理，身体，帮助他们养成良好的生活习惯、行为习惯。对个性孤僻的孩子要做正确的指导，耐心的引导，使每一个孩子都能够在快乐健康中成长。
下面我结合我的工作，作浅薄的论述：
幼儿期，是学龄前期，也是儿童生长发育的关键时期，这个时期要求供应的食物要有足够的营养素，而且又要比较容易和消化吸收，所以一定要告知幼儿正确饮食的重要性。1、均衡饮食，特别要加强钙和维生素D，在调配时食物时，可以通过荤素搭配，米面搭配，每日吃些豆制品等类搭档。2、养成良好的饮食习惯，定时定量，全面摄食，细嚼慢咽，及时洗手，切勿边吃边玩，吃饭时看电视、玩耍，或者两饭之间一会吃巧克力，一会吃点心，容易造成肠胃消化不良，针对这种情况可以限制吃饭的时间，限制孩子的零食量，让幼儿感到饥饿吃饭时就会好好的吃。幼儿园老师在培养幼儿的饮食习惯中起着主导作用，不仅要告诉他们为什么要这样做，而且要带头做，以自己的行为教育幼儿，才能收到显著的效果。
运动对幼儿有益，幼儿可以做有趣的伸展运动、踢球、接球等。运动不必模式化，只要保证有趣、达到锻炼肌肉和身体技巧的目的就好。不必按成年人的想法要求幼儿每天都得运动一段时间，所有的运动都是为了乐趣和感受，而不要制定目标，幼儿不感兴趣的项目一定会失败。保持更换运动项目给幼儿提供机会去发现他们的兴趣和特长所在，只专注于一下体育运动对幼儿没有好处：从脑力和体力上讲都过于拘束，可能导致受伤，身体其他方面得不到锻炼。
培养幼儿养成良好的卫生习惯：1坚持每天早晚刷牙，餐后用清水漱口，让幼儿掌握正确的刷牙方法。2养成勤洗澡的习惯，洗澡是一种有利于清洁卫生生长发育的好习惯，不仅能够预防疾病，增进健康，而且是促进愉快情绪。3要养成勤洗手的习惯。
对于初入幼儿园的幼儿来说，离开亲人心理上可能感到孤单不愿意上幼儿园。针对此现状应及时发现和解决问题，多给鼓励与表扬，培养自理能力。
自信是成功的一半，从小树立幼儿的自信心，对他以后的成长将有莫大的帮助。幼师应注意发现幼儿的优点，表扬幼儿的每一项成绩，用爱抚的微笑，物资奖励和赞许的话来鼓励幼儿；重视和保护幼儿的自尊心，多赞许少责备，避免损伤幼儿的自尊心使产生自卑感，而丧失自信心；给予恰当的期望和比较，相信幼儿的能力并放手让他做力所能及的事情让幼儿从成功的喜悦和成就感中获得自信心；同时幼师也应在幼儿面前表示的自信乐观，给幼儿做个好榜样。
培养幼儿的生活自理能力，可以使幼儿养成良好的行为习惯，长大后容易适应社会和周围环境儿的生活自理能力是从小培养和训练出来的，应注意以下几个方面：1、要激发幼儿生活自理的兴趣，可以利用讲故事、唱儿歌、做游戏等形式使幼儿懂的自己的事情应该自己做，懂得利用自己的小手可以做许多的事情，从而激发幼儿生活自理的兴趣。2、应该重视幼儿各个阶段出现的每一个具有独立意识的要求和行为，并加以鼓励和提供实现的条件。3、应用恰当的方法耐心的教给幼儿生活自理的技能，从简单的地方入手，循序渐进，由易到难，幼师应在鼓励的前提下先做出示范，手把手的教，多给练习的机会，不对的地方要耐心的纠正。
现在的孩子大多是独生子女，生长环境相对封闭，与人交往的机会少，幼儿往往表现出不会与别人交往，在幼儿园里不合群。幼师可以从以下几个方面帮助幼儿建立良好的人际关系：1、鼓励幼儿参见集体活动，在与小伙伴相处的过程中，若发生小摩擦如果不影响安全，不妨让其自行处理，幼儿的社交能力便会在无形中增强，如果发生较大的冲突可将幼儿暂时隔开，等感到跟朋友玩比隔离更有趣时，就可教他如何处理这些事情。2、要告诉幼儿有任何要求要先征得别人的同意，不随意终止和干涩幼儿的活动，让幼儿习惯被尊重，也尊重别人。3、对那些有交往有兴趣又羞于交往的，幼师可以主动和他们做一些儿歌舞蹈等，让他们在知识和技能方面有长人之处，这样可以提高他们的自信心和交往欲望。
幼儿时期是智力发展十分迅速的时期，观察是发展幼儿智力的途径。幼儿观察事物主要依靠各感觉器官，幼师不仅要引导幼儿多观察，还要教会他观察的方法，例如，观察一条游动的鱼，要从整体到局部，从头到尾货从上到下依次进行。为了让幼儿感知清楚，还可应用比较观察的方法，如把两条不同的鱼放在一起，找出他们的相同点和不同点，这样印像就更深刻了。
教育专家指出经常或者每天给儿童讲故事，会使他们学习朗读时学得快。其实没有必要教他们朗读，只要读给他们听，当他们有兴趣时，再给他们看书和字母，主要目的是让他们觉得书很神奇，培养浓厚的学习兴趣。
在课堂教学中，给幼儿足够自由活动的时间，让他们之间多点彼此的交流，增進他们的友谊；给他们跌倒爬起来的时间，让他们有克服困难的能力；给他们相互争执的时间，让他们形成化解矛盾的意识；给他们乱动的时间，破坏、重建的时间，养成他们的责任心意识；给他们思考的时间，让他们自我开发。给孩子创新的空间和时间。
随着时代的进步，人才的标准不断的提升，体智德美劳全面发展是全民素质教育的培养目标，从幼儿抓起，用科学的教育打好教育的底子，为我国四个现代建设培养有用人才。
关键词：幼儿教育 素质
爱心与耐心是幼儿教育者最基本的素质，三岁的孩子脱离襁褓的温暖，离开母亲的怀抱，每天要在一群陌生的小朋友中生活6小时，他们像刚出巢的小鸟一样，开始打探这个世界。生活不能自理，对外界充满好奇感和不安全感，幼儿教育者就要接替妈妈温暖的双手，给孩子安全的引导和扶持，这引导和扶持将伴随着每一个入园儿童从早到晚，从幼儿迈向小学生。孟子的“幼吾幼，以及人之幼”，一直是我的工作准则。像母亲关爱儿女一样，关心每一个孩子的心理，身体，帮助他们养成良好的生活习惯、行为习惯。对个性孤僻的孩子要做正确的指导，耐心的引导，使每一个孩子都能够在快乐健康中成长。
下面我结合我的工作，作浅薄的论述：
幼儿期，是学龄前期，也是儿童生长发育的关键时期，这个时期要求供应的食物要有足够的营养素，而且又要比较容易和消化吸收，所以一定要告知幼儿正确饮食的重要性。1、均衡饮食，特别要加强钙和维生素D，在调配时食物时，可以通过荤素搭配，米面搭配，每日吃些豆制品等类搭档。2、养成良好的饮食习惯，定时定量，全面摄食，细嚼慢咽，及时洗手，切勿边吃边玩，吃饭时看电视、玩耍，或者两饭之间一会吃巧克力，一会吃点心，容易造成肠胃消化不良，针对这种情况可以限制吃饭的时间，限制孩子的零食量，让幼儿感到饥饿吃饭时就会好好的吃。幼儿园老师在培养幼儿的饮食习惯中起着主导作用，不仅要告诉他们为什么要这样做，而且要带头做，以自己的行为教育幼儿，才能收到显著的效果。
运动对幼儿有益，幼儿可以做有趣的伸展运动、踢球、接球等。运动不必模式化，只要保证有趣、达到锻炼肌肉和身体技巧的目的就好。不必按成年人的想法要求幼儿每天都得运动一段时间，所有的运动都是为了乐趣和感受，而不要制定目标，幼儿不感兴趣的项目一定会失败。保持更换运动项目给幼儿提供机会去发现他们的兴趣和特长所在，只专注于一下体育运动对幼儿没有好处：从脑力和体力上讲都过于拘束，可能导致受伤，身体其他方面得不到锻炼。
培养幼儿养成良好的卫生习惯：1坚持每天早晚刷牙，餐后用清水漱口，让幼儿掌握正确的刷牙方法。2养成勤洗澡的习惯，洗澡是一种有利于清洁卫生生长发育的好习惯，不仅能够预防疾病，增进健康，而且是促进愉快情绪。3要养成勤洗手的习惯。
对于初入幼儿园的幼儿来说，离开亲人心理上可能感到孤单不愿意上幼儿园。针对此现状应及时发现和解决问题，多给鼓励与表扬，培养自理能力。
自信是成功的一半，从小树立幼儿的自信心，对他以后的成长将有莫大的帮助。幼师应注意发现幼儿的优点，表扬幼儿的每一项成绩，用爱抚的微笑，物资奖励和赞许的话来鼓励幼儿；重视和保护幼儿的自尊心，多赞许少责备，避免损伤幼儿的自尊心使产生自卑感，而丧失自信心；给予恰当的期望和比较，相信幼儿的能力并放手让他做力所能及的事情让幼儿从成功的喜悦和成就感中获得自信心；同时幼师也应在幼儿面前表示的自信乐观，给幼儿做个好榜样。
培养幼儿的生活自理能力，可以使幼儿养成良好的行为习惯，长大后容易适应社会和周围环境儿的生活自理能力是从小培养和训练出来的，应注意以下几个方面：1、要激发幼儿生活自理的兴趣，可以利用讲故事、唱儿歌、做游戏等形式使幼儿懂的自己的事情应该自己做，懂得利用自己的小手可以做许多的事情，从而激发幼儿生活自理的兴趣。2、应该重视幼儿各个阶段出现的每一个具有独立意识的要求和行为，并加以鼓励和提供实现的条件。3、应用恰当的方法耐心的教给幼儿生活自理的技能，从简单的地方入手，循序渐进，由易到难，幼师应在鼓励的前提下先做出示范，手把手的教，多给练习的机会，不对的地方要耐心的纠正。
现在的孩子大多是独生子女，生长环境相对封闭，与人交往的机会少，幼儿往往表现出不会与别人交往，在幼儿园里不合群。幼师可以从以下几个方面帮助幼儿建立良好的人际关系：1、鼓励幼儿参见集体活动，在与小伙伴相处的过程中，若发生小摩擦如果不影响安全，不妨让其自行处理，幼儿的社交能力便会在无形中增强，如果发生较大的冲突可将幼儿暂时隔开，等感到跟朋友玩比隔离更有趣时，就可教他如何处理这些事情。2、要告诉幼儿有任何要求要先征得别人的同意，不随意终止和干涩幼儿的活动，让幼儿习惯被尊重，也尊重别人。3、对那些有交往有兴趣又羞于交往的，幼师可以主动和他们做一些儿歌舞蹈等，让他们在知识和技能方面有长人之处，这样可以提高他们的自信心和交往欲望。
幼儿时期是智力发展十分迅速的时期，观察是发展幼儿智力的途径。幼儿观察事物主要依靠各感觉器官，幼师不仅要引导幼儿多观察，还要教会他观察的方法，例如，观察一条游动的鱼，要从整体到局部，从头到尾货从上到下依次进行。为了让幼儿感知清楚，还可应用比较观察的方法，如把两条不同的鱼放在一起，找出他们的相同点和不同点，这样印像就更深刻了。
教育专家指出经常或者每天给儿童讲故事，会使他们学习朗读时学得快。其实没有必要教他们朗读，只要读给他们听，当他们有兴趣时，再给他们看书和字母，主要目的是让他们觉得书很神奇，培养浓厚的学习兴趣。
在课堂教学中，给幼儿足够自由活动的时间，让他们之间多点彼此的交流，增進他们的友谊；给他们跌倒爬起来的时间，让他们有克服困难的能力；给他们相互争执的时间，让他们形成化解矛盾的意识；给他们乱动的时间，破坏、重建的时间，养成他们的责任心意识；给他们思考的时间，让他们自我开发。给孩子创新的空间和时间。
随着时代的进步，人才的标准不断的提升，体智德美劳全面发展是全民素质教育的培养目标，从幼儿抓起，用科学的教育打好教育的底子，为我国四个现代建设培养有用人才。