【摘 要】
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卿素兰在《人民教育》2020年第20期撰文指出,传统的心理健康服务模式更多关注心理健康问题的诊断和治疗,是一种生物医学观和治疗模式,学校教育和家庭教育在其中少有作为。家
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卿素兰在《人民教育》2020年第20期撰文指出,传统的心理健康服务模式更多关注心理健康问题的诊断和治疗,是一种生物医学观和治疗模式,学校教育和家庭教育在其中少有作为。家长和学校面对的往往是学生心理问题的“爆发”。但是,心理问题有一个逐步发展的过程。因此,心理健康教育与服务体系必须转型升级,在上游牢筑堤坝,防患于未然。一方面,要制定新时代青少年心理健康教育生态标准,进而建立基于标准的心理健康评估和预警机制。
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