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儒家始创,理论难以施行.孔子弟子子路甚至感叹"道之不行,已知之矣".然而儒家理论原本就有用世基因,经过孔子、孟子、荀子诸儒努力,基因密码出现打开之势,为今后儒道可行、遍行打下基础.本文探讨了儒道突破"不行"、走向可行所解决的问题,敬希对今人解决社会科学理论由书本进入实际操作有一定资鉴.
谈孔、孟、荀对儒道用世的推动
【摘 要】
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儒家始创,理论难以施行.孔子弟子子路甚至感叹"道之不行,已知之矣".然而儒家理论原本就有用世基因,经过孔子、孟子、荀子诸儒努力,基因密码出现打开之势,为今后儒道可行、遍
【机 构】
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中国政法大学人文学院
【出 处】
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管子学刊
【发表日期】
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2005年1期
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由著名学者任继愈、李广星先生任主编,全国数十位墨学专家历尽十年艰辛、共同编纂的<墨学大全>,已于2004年9月由北京图书馆出版社出版,并于第六届墨学国际研讨会期间,在人民
摘 要：作为语文教师，既要做好知识传输的工作，又要承担起培养学生人文素养的重任。要立足课本，立足课堂，加强引领，培养学生的人文素养。 关键词：小学语文课堂；人文素养；课本；生活实际；示范；生活情趣 语文学科的特点决定了语文的工具性和人文性。语文培养学生的听、说、读、写的能力，也就是人的交往能力，但是语文也要培养学生对文学艺术的鉴赏力和欣赏感悟能力，培养学生的审美能力，内在的文学素养和精神。对于
关心爱护学生是教师的职业道德，也是做好学生思想工作的前提，尤其是对那些学困生，教师更应该倾注满腔的热情去帮助他们，像园林工人对弱苗一样，给予更多的关心和扶植，促进他们健康成长。 说实话，有些学困生坚硬得像一块“顽石”，难以雕琢，但学困生一般重感情，讲义气，服软不服硬，对他们进行思想教育必须循循善诱，启发自觉，以理服人，用道理一点一滴地滋润他们的心田，常能取得良好的效果。新学期开始，我班从“贵族”
初中生正处于青春期，叛逆、不愿服从，这增加了初中班级管理的难度，也需要教师付出更多、更大的努力。下面笔者结合自身的工作实践谈一下体会和感触。 一、身体力行，做好表率 “学高为师，身正为范”，意思是“作为教师不仅要有渊博的学识，更要以身作则，通过自己的言行举止、为人处世给学生树立榜样”。这种榜样的力量是教师工作的无形资产，它会让学生对教师产生尊敬之情并在学生的心中树立威望。 乌申斯基说过：“教