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运用代教育原理管理班级，分析班级管理的内容与职能，探寻其教育执行力的最佳“契合点”。即用“严”的教育管理提升执行力；用“爱”的教育情感兑现执行力；让“真”的教育艺术充实执行力；让“动”的自主体验催生执行力，将生本理念和人文精神贯穿于班级管理。
探寻教育执行力的最佳“契合点”
【摘 要】
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运用代教育原理管理班级，分析班级管理的内容与职能，探寻其教育执行力的最佳“契合点”。即用“严”的教育管理提升执行力；用“爱”的教育情感兑现执行力；让“真”的教育艺术充实
【机 构】
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海盐县武原中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2014年5期
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