【摘 要】
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建立数感可以帮助学生运用数学的思维去思考问题,有助于提升学生的数学素养、发展学生的数学思维、激发学生的数学学习兴趣.为了解小学生数感的现状并找出培养数感的策略,本
【机 构】
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赣南师范大学教育科学学院江西省宁都县博士源实验学校;
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建立数感可以帮助学生运用数学的思维去思考问题,有助于提升学生的数学素养、发展学生的数学思维、激发学生的数学学习兴趣.为了解小学生数感的现状并找出培养数感的策略,本文采取了文献分析法和测验调查法,并通过处理分析测验的数据结果,得出以下结论:随着年龄的增长,小学生的数感发展得越来越好;小学生在数感各个维度的发展存在一定的差异;小学生在数感各个维度的发展存在男女差异.在此结论的基础上,提出以下培养小学生数感的策略:转变观念,提高认识,重视学生数感的发展;引导学生感受数感,注重学生数学知识的积累;关注学生数感发展差异,努力促使全体学生数感均衡发展;强调学生的表达和实践,使学生在表达及实践中发展数感.
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