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文章以高校素质教育作为研究主体,以高校公共艺术课程《影视鉴赏》作为研究切入点,以高校学生作为研究对象展开研究。通过将理论研究与教学实践相结合,对影视鉴赏课程在高校素质教育中的价值进行求真、至善、唯美三个层面的深入探讨,以期为高校素质教育理论研究和《影视鉴赏》课程教学实践构筑起交融与互动的平台,进而使其课程在高校素质教育中发挥源源不断的作用与价值。