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位于平江河畔的苏州市城东中心小学，是一所环境优美的苏式园林风格学校，古朴的校园环境为学校开展传统文化特色教育提供了良好的物质基础。依托得天独厚的环境优势和师资优势，学校从上个世纪八十年代就选择了以民乐教育为载体对学生进行中华民族传统文化教育和爱国主义教育，以弘扬我国优秀的民族文化。
民乐艺术 特色校园文化
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0180-01
1.营造良好环境氛围，陶冶学生艺术情操
环境是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。良好的校园环境，可以对学生施以潜移默化的影响，使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。多年来，学校致力于营造具有浓郁民乐特色的校园文化环境，让音乐元素点缀着校园的每一个角落。漫步校园，你会被那小中见大、相映成趣的景象所吸引：古树参天，庭院长廊、花坛溢彩，让人心胸开阔、怡然陶醉。让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都有美在闪光。教学楼走廊的墙面上，那一幅幅精美古朴的民族乐器图，那一张张童趣盎然、活泼热烈的演出照，无不透射着学校浓浓的艺术氛围，述说着学校民乐团的发展历程。学校将枯燥的铃声，改为优美、委婉的音乐声：上课的铃声是急促有力的二胡曲《赛马》，下课铃声是舒缓悠扬的笛子曲《天地行》，写字课配的是让人凝神静气的古筝《渔舟唱晚》，午间音乐配的是欢快活泼的琵琶曲《阳春白雪》，特别的铃声演绎着校园变奏曲。让民乐伴随着师生上学进校、吃饭、午间休息、放学回家，让我们的师生接受优秀民乐文化的感化、濡染和熏陶；学校邀请名家进校园开设民乐知识讲座、民乐欣赏课，让学生了解我国民乐的历史，从每个音符中具体感受到民乐的内在魅力。
2.开发校本特色课程，拓展校园文化内涵
“让我校每一个孩子都能受到民族艺术的熏陶”是我校艺术特色教育的宗旨。我们的教育教学要面向全体学生，使每一个学生的潜能得到开发并使他们从中受益，而不仅仅是培养一部分特长生。中国的民乐富有鲜明的民族色彩，是我们民族的骄傲。因此，我校充分依托课堂教育这一主阵地，让民乐走进课堂，走进每个孩子的心灵。我们编写了民乐校本教材——《琴韵悠扬》，并在各年级每两周开设一节“琴韵”课，由学校音乐专职教师担任教学任务，以提高学生的音乐素质为目标，根据学生好动的性格，采用活泼多样的教学形式富有趣味的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐，激发他们学习音乐的兴趣。教师通过精心选材，合理安排教学内容，不断给予学生学习空间，为培养学生的学习兴趣开辟了广阔天地。“琴韵”校本课程既突出了学校的特色，又寄寓了我校教师希望通过民乐校本教学，使学生获得美好的生活情趣，享受艺术的熏陶。
3.提升学生综合素质，不断磨砺学生心志
“艺术是教育的基础，艺术教育的使命就是通过艺术来教育人。也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的”。城东中心小学的民乐教学，不仅仅注重于各类演奏技能的传授，更着力于在民族音乐艺术的熏陶中培养学生的人文精神，培养学生的健全人格。一次次的训练、一回回地演出，让孩子们学会了刻苦，学会了坚持，锻炼了胆量，增强了自信；让孩子们学会在生活中放飞笑脸、播撒祝福，用自己的艺术行为带给别人快乐。
六年级有一位学生是民乐队中的一位佼佼者。经过多年的努力，她已通过扬琴十级的考试。在苏州市教育电视台的采访中，她曾这样描繪她的扬琴学习经历……在扬琴学习中，有喜有忧，有笑有泪，但扬琴学习磨练了我，给了我坚强的意志，永不放弃的精神，我的性格也变得坚强、刚毅。”实践证明，人格的塑造，心智的启迪，绝不仅限于有形的课堂。校园空间所提供丰富多彩的民乐文化氛围，有拂面春风般的默默熏陶，有润物小雨似的细细濡染，有牵魂动魄的艺术作品一样的悄悄诱导，有发人深省的箴言哲语似的暗暗启迪。正是凭借着广阔的民乐文化的育人舞台，城东中心小学教师们用智慧与真诚、平等与爱心努力培养着一个个来自全国四面八方的城东学子。
4.艺术教育结出硕果，提升学校办学品位
丰富的艺术教育活动是营造艺术教育氛围的有效载体。为了给每个孩子创造锻炼和表演的机会，学校经常开展丰富多彩的民乐实践活动：如举办元旦迎民乐新年音乐会、艺术娃评选、校园艺术节展演等活动，还积极鼓励学生参加各级各类器乐比赛活动，让每个学习民乐的孩子，都能够在展示自己的同时，体验成功的喜悦。本学期，学校民乐团参加“师陶杯”教科研论文颁奖综合学术活动现场表演获好评。
一花不是春，百花齐争艳。城东中心小学已形成以民乐为龙头的艺术特色教育格局，先后建立了“小茶花”合唱团、“快乐童年”舞蹈社团、“花丝雨”丝网花社团、“童趣”儿童画创意社团、“蒹葭”诵读社团、“茗韵”茶道社团、“启明星”建模社团、“青柠檬”英语社团等20多个校级艺术社团，艺术教育的受益覆盖面超过100%。学校舞蹈社团获得姑苏区舞蹈比赛一等奖，并参加区庆六一汇报演出，“蒹葭”诵读社团获得区亲子国学演绎秀活动特等奖，“启明星”建模社团获得区科技节小校组第六名的好成绩，“童趣”儿童画创意社团的作品被选作苏州市教育局领导出访加拿大的赠送礼品，学生环保主题绘画作品入选“砥砺奋进的苏州”主题展，学校合唱社团获得2018年区合唱比赛一等奖，并参加苏州市小学生合唱比赛获得一等奖。学校今年被评为苏州市艺术教育特色学校。
民乐艺术教育已成为我校校园文化一张的“特色名片”，为深化素质教育，拓展校园文化内涵，我们将继续努力，让“民乐之花”在校园开得更鲜艳夺目。
民乐艺术 特色校园文化
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2018）31-0180-01
1.营造良好环境氛围，陶冶学生艺术情操
环境是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。良好的校园环境，可以对学生施以潜移默化的影响，使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。多年来，学校致力于营造具有浓郁民乐特色的校园文化环境，让音乐元素点缀着校园的每一个角落。漫步校园，你会被那小中见大、相映成趣的景象所吸引：古树参天，庭院长廊、花坛溢彩，让人心胸开阔、怡然陶醉。让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都有美在闪光。教学楼走廊的墙面上，那一幅幅精美古朴的民族乐器图，那一张张童趣盎然、活泼热烈的演出照，无不透射着学校浓浓的艺术氛围，述说着学校民乐团的发展历程。学校将枯燥的铃声，改为优美、委婉的音乐声：上课的铃声是急促有力的二胡曲《赛马》，下课铃声是舒缓悠扬的笛子曲《天地行》，写字课配的是让人凝神静气的古筝《渔舟唱晚》，午间音乐配的是欢快活泼的琵琶曲《阳春白雪》，特别的铃声演绎着校园变奏曲。让民乐伴随着师生上学进校、吃饭、午间休息、放学回家，让我们的师生接受优秀民乐文化的感化、濡染和熏陶；学校邀请名家进校园开设民乐知识讲座、民乐欣赏课，让学生了解我国民乐的历史，从每个音符中具体感受到民乐的内在魅力。
2.开发校本特色课程，拓展校园文化内涵
“让我校每一个孩子都能受到民族艺术的熏陶”是我校艺术特色教育的宗旨。我们的教育教学要面向全体学生，使每一个学生的潜能得到开发并使他们从中受益，而不仅仅是培养一部分特长生。中国的民乐富有鲜明的民族色彩，是我们民族的骄傲。因此，我校充分依托课堂教育这一主阵地，让民乐走进课堂，走进每个孩子的心灵。我们编写了民乐校本教材——《琴韵悠扬》，并在各年级每两周开设一节“琴韵”课，由学校音乐专职教师担任教学任务，以提高学生的音乐素质为目标，根据学生好动的性格，采用活泼多样的教学形式富有趣味的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐，激发他们学习音乐的兴趣。教师通过精心选材，合理安排教学内容，不断给予学生学习空间，为培养学生的学习兴趣开辟了广阔天地。“琴韵”校本课程既突出了学校的特色，又寄寓了我校教师希望通过民乐校本教学，使学生获得美好的生活情趣，享受艺术的熏陶。
3.提升学生综合素质，不断磨砺学生心志
“艺术是教育的基础，艺术教育的使命就是通过艺术来教育人。也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的”。城东中心小学的民乐教学，不仅仅注重于各类演奏技能的传授，更着力于在民族音乐艺术的熏陶中培养学生的人文精神，培养学生的健全人格。一次次的训练、一回回地演出，让孩子们学会了刻苦，学会了坚持，锻炼了胆量，增强了自信；让孩子们学会在生活中放飞笑脸、播撒祝福，用自己的艺术行为带给别人快乐。
六年级有一位学生是民乐队中的一位佼佼者。经过多年的努力，她已通过扬琴十级的考试。在苏州市教育电视台的采访中，她曾这样描繪她的扬琴学习经历……在扬琴学习中，有喜有忧，有笑有泪，但扬琴学习磨练了我，给了我坚强的意志，永不放弃的精神，我的性格也变得坚强、刚毅。”实践证明，人格的塑造，心智的启迪，绝不仅限于有形的课堂。校园空间所提供丰富多彩的民乐文化氛围，有拂面春风般的默默熏陶，有润物小雨似的细细濡染，有牵魂动魄的艺术作品一样的悄悄诱导，有发人深省的箴言哲语似的暗暗启迪。正是凭借着广阔的民乐文化的育人舞台，城东中心小学教师们用智慧与真诚、平等与爱心努力培养着一个个来自全国四面八方的城东学子。
4.艺术教育结出硕果，提升学校办学品位
丰富的艺术教育活动是营造艺术教育氛围的有效载体。为了给每个孩子创造锻炼和表演的机会，学校经常开展丰富多彩的民乐实践活动：如举办元旦迎民乐新年音乐会、艺术娃评选、校园艺术节展演等活动，还积极鼓励学生参加各级各类器乐比赛活动，让每个学习民乐的孩子，都能够在展示自己的同时，体验成功的喜悦。本学期，学校民乐团参加“师陶杯”教科研论文颁奖综合学术活动现场表演获好评。
一花不是春，百花齐争艳。城东中心小学已形成以民乐为龙头的艺术特色教育格局，先后建立了“小茶花”合唱团、“快乐童年”舞蹈社团、“花丝雨”丝网花社团、“童趣”儿童画创意社团、“蒹葭”诵读社团、“茗韵”茶道社团、“启明星”建模社团、“青柠檬”英语社团等20多个校级艺术社团，艺术教育的受益覆盖面超过100%。学校舞蹈社团获得姑苏区舞蹈比赛一等奖，并参加区庆六一汇报演出，“蒹葭”诵读社团获得区亲子国学演绎秀活动特等奖，“启明星”建模社团获得区科技节小校组第六名的好成绩，“童趣”儿童画创意社团的作品被选作苏州市教育局领导出访加拿大的赠送礼品，学生环保主题绘画作品入选“砥砺奋进的苏州”主题展，学校合唱社团获得2018年区合唱比赛一等奖，并参加苏州市小学生合唱比赛获得一等奖。学校今年被评为苏州市艺术教育特色学校。
民乐艺术教育已成为我校校园文化一张的“特色名片”，为深化素质教育，拓展校园文化内涵，我们将继续努力，让“民乐之花”在校园开得更鲜艳夺目。