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针对离散数学课堂教学中学生思维活动质量提升,提出基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计方法,阐述案例设计目的和原则,并以实例说明设计任务序列的思考过程。实践证明,这种教学案例设计模式不仅能够激发学生的思考、提高教学质量,还可以初步培养学生的数学思维,提高分析问题和解决问题的能力。
基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计
【摘 要】
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针对离散数学课堂教学中学生思维活动质量提升,提出基于“两个世界转换框架”的课内探究型教学案例设计方法,阐述案例设计目的和原则,并以实例说明设计任务序列的思考过程。
【机 构】
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内蒙古工业大学理学院,内蒙古工业大学数据学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年4期
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