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教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学.同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,这样的课堂教学也是无效或低效的.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.
提高物理课堂教学有效性的思考
【摘 要】
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教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学.
【机 构】
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江苏省新沂市高级中学 江苏 新沂 221400
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2012年9期
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