摘要：在全国思想政治工作会议中，习近平总书记强调，要充分利用课堂教学这一主渠道，促使各类课程与思想政治教育统一发展，形成有效的协同效应。“课程思政”的产生与快速发展推动了高职院校教学改革的发展。护理英语作为高职院校学生的重要必修课程之一，在“课程思政”教学改革中占据了很重要的比例。高职英语具有很强的工具性、人文性与思想性，这些特性促使高职英语与思想教育相结合提供了很大的便利。

关键词：课程思政;高职;护理英语;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

高校思想政治教育承担着为中国特色社会主义培养可靠接班人和建设者的重要任务。为深入贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话精神，推动各地区高校深入开展思政课教学质量工作，要求各大高校最大限度发挥课堂教学育人主渠道作用，为提升高校思想政治教育的实效性做出努力。“课程思政”意在将马克思主义理论贯穿教学的整个过程，深入发展各专业课程的思想政治教育资源，促使各个专业的教育教学能结合马克思的观念与立场，促进各个专业课程与思想政治理论课协同落实育人功能。近几年，高职护理的教育实践与科研都得到了不同程度的发展，然而受传统教学思想的影响，我国高职护理专业基础课程教学并没有特别突出的特色，在高职人才培养中应有的作用也未能充分发挥出来，这一点在高职护理专业英语教学中就能体现。英语是高职院校各个专业学生的公共必修课，覆盖范围也较大，其思想性比较强，相比较其他科目而言，高职英语更能与思想政治教育知识相融合。当前，高职专业英语教学实践中存在诸多问题，例如如何结合护理专业学生的就业特点来开展教学、如何全面推进英语课程与思想教育的结合等。笔者借此机会，在课程思政教学改革的指导下，对高职英语教学展开分析和总结，使高职护理专业的学生能够提升英语的实际运用能力、拓宽就业渠道、增加就业机会和层次。

一、高职护理英语教学中存在的主要问题

高职护理英语教学经过多年的实践与改革，取得了一定的成果。但是高职护理英语的教学现状还远远不能满足市场的要求。一方面，大多数学生在英语学习中多以考证、过级为主要目的，对应用能力的培养缺乏重视;另一方面，高職护理英语教学的专业特色并不明显，英语教学的实用性目的难以实现。高职护理教育的最终目的培养具有高技术和好品德的护理学生，这就要求教师除了专业教育内容，还必须重视思想政治教育，端正学生的价值观、就业观和道德品质，但是，大多教师过于重视对护理技术的传授，忽视了学生的思想道德修养，导致高职护理英语教学与思想政治教育并没有实现有效结合。

二、高职护理英语教学融入思想政治教育的必要性与可行性分析

高职高专英语教学中素质教育包含了文化的教育、审美教育、思想道德教育和身心素质教育，这表明高职英语具有很强的工具性，除此之外，还具有文学性、知识性和思想性，在应用性和技能型教育的环境下，高职护理英语课程的思想性应该放在突出位置，重视学生的思想道品质与培养培养技能型的学生，二者相互促进，是一个有机的整体。只有从多方面对高职学生开展教育，才能提高学生对社会的适应能力，为他们将来走进社会、拓宽就业渠道奠定良好基础。为此，在高职院校开展的“课程思政”教学改革中，将高职护理英语教学与思想道德教育相融合这是非常有必须要的，也是行之有效的。

三、高职护理英语与思想政治教育结合中应注意的事项

在落实“课程思政”的  教学改革中，教师必须清晰的认识到二者之间的联系。将思想政治教育与英语课堂结合起来，这就需要在传授英语知识与技能的同时，有技巧并合理的将思想教育融入到英语教学中，使思想教育无形中发挥润物无声的效果。这就需要考验英语教师的教学能力和育人意识。教师是教书育人工作的实施主体，也是课堂教学的组织者与引导者，英语教师的思想政治素养是影响课程思想的重要因素，也是高职护理英语与思想道德教育协同育人的人才资源保障。必须提高教师的思想道德修养，增强授课教师的育德意识与育德功能，在课程教学改革中坚持“以人为本”的教学理念，将学生的利益放在首位，将学生的品行放在教育的重要位置，这是高职英语教学成果融入思想教育的重要基础。

四、高职护理英语与思想政治教育相结合的重要作用

推动思政教育教学改革既是教育的相关要求，也符合社会主义核心价值观的发展方向。将正确的思政教育观念作为指导，在高职院校推行思政资源整合，将课程思政作为医学护理人才培养计划的重点，不仅帮助护理专业学生在学好文化知识与技能的同时，还能帮助他们树立正确的价值观、世界观和人生观。护理专业学生不同于其他专业，在今后的就业岗位中需要与患者之间建立和谐、信任的关系，恰当的思政教育可以提升护理专业学生的沟通技巧，还能提高学生的医德医风。将高职护理英语与思想政治教育相结合，既是对护理学理论与技能的重视，也是对护理生职业道德的重视，这是培养具有良好职业道德与社会主义核心价值观的现代化护理人员的重要要求。

五、高职护理英语教学与思想政治教育相结合的措施

在高职护理英语中渗透思政教育的方法有很多，笔者仅从教师自身与英语教材两方面谈论：1. 提升英语教师的道德修养与职业素质。教师作为教学活动的主导者与引导者，不仅担任着教书的重担，还肩负着育人的重要任务。教师自身素质的高低对学生的职业素质和文化技能水平产生直接的影响。这就要求英语教师必须具备先进的教学理念和高尚的道德修养与职业水平，坚持将立德树人作为工作的核心关节，从提高学生的整体素质考虑，将思政育人的思想融入到教学的每个环节，实现全方位的育人功能。2. 深入研究英语教材，挖掘与思想相关的内容进行道德文化渗透。在新课改实施以来，高职英语教材的设计更加具有合理性与系统型，教学内容既包含了英语的基本知识，又涵盖了文学内容。教师在授课的过程中，不仅要对语言知识开展教学，还要从语言素材中挖掘所蕴含的内涵思想，通过深层次的文化学习实现培养学生情操的目的。