从教条式德育到逻辑式德育的转型——论中学班主任工作的瓶颈与突破

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<正>德育,是我国中学教育的重要任务。很多学者将其分为广义和狭义:广义德育包括政治、思想、道德和心理教育;狭义的德育单指道德教育。辞海中对"道德"一词的解释是:以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为规范的总和。可见德育的内涵和外延是包括政治、思想和心理教育成分的。因此,为了研究的纵深性,本文中的德育指的就是"道德教育"。
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