《晨风扬帆》是泰州市大冯初级中学的校刊。在刊物编辑过程中,学校积极鼓励文学社同学参与其中,既增强了社员们的主人翁意识,也锻炼了他们运用文字的能力。孙朝阳同学从八年级开始担任校刊编辑,我们来听听她都收获了些什么。
　　
　　我们学校很早就成立了文学社,经过学校的同意,我们自发地办起了校刊《晨风扬帆》。《晨风扬帆》在我们本地学校中有不小的影响呢。当然,这可少不了我们学生小记者、文学社成员和学生编辑共同的努力。
　　八年级时,我通过竞争,如愿以偿地成为了一名校刊编辑。
　　别小瞧我们校刊编辑哦,编辑的素质和编辑能力对校刊的质量可重要呢。经过一段时间的实践,我有了不少体会。
　　首先,校刊编辑要有全局观。每期校刊的基本思路、栏目设定、栏目命名、文章的选取等等,都要通盘考虑,这样也能让我校的小记者和文学社的社员们有的放矢地将笔触伸向校园。即使是一个具体的栏目,也要有全局意识。比如,新闻版面稿件虽多,然而新闻贵在“新”,而校刊的出版周期长,师生捧读时已成“旧闻”了,怎么办?这时,事件的遴选就显得格外重要了,我们必须选取重大事件和活动加以报道。如果增加了师生对事件的点评和感想就更好了,可读性也大大增强。
　　其次,校刊编辑要有丰富的知识储备和过硬的文字功底,要以严谨的态度对待每一篇文章。校刊涉及各方面的知识,各种门类的文章,碰到难以拿捏处,我们可不“难得糊涂”,而是去图书馆或上网搜索。有时,我们几个编辑唇枪舌剑之后仍无结果,就只有请师傅——指导老师出山啦。
　　我们校刊的“佳作展台”“七彩校园”是我最喜爱的栏目,为此,我也投入了最多的精力。为了把真正的好文章选出来,可辛苦了,因为栏目篇幅有限,不错的文章又较多,而且为了让那些第一次投稿的同学们有信心,我会找到作者,与他们谈心,帮助他们修改、润色。这样,不但提升了自身的写作水平和鉴别、修改文章的能力,还结识了不少新朋友,何乐而不为呢?