【摘 要】
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目的研究和分析三明治教学法在临床见习带教中的应用价值。方法选取120名在本院参与临床见习带教的本科医学生为研究对象,通过电脑随机分为对照组与观察组各60名。对照组学生
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目的研究和分析三明治教学法在临床见习带教中的应用价值。方法选取120名在本院参与临床见习带教的本科医学生为研究对象,通过电脑随机分为对照组与观察组各60名。对照组学生临床见习带教采用常规教学法,观察组学生临床见习带教采用三明治教学法。比较分析两组学生的带教效果自我评价及教学满意度。结果观察组学生的相互沟通能力提升68.33%、自我学习能力提升71.67%、语言表达能力提升80.0%、总结归纳能力提升75.0%和逻辑思维能力提升76.67%,均显著高于对照组学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组学生
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