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在实际的教学过程中，学生的性格特点、对知识的掌握程度以及学习能力都有着一定的差异。如果要实现新课程的教学目标，那么就必须根据学习自身的实际情况，针对不同层次的学生进行差异教学，尽量提高课堂效果和质量。
分析初中数学差异教学的实践研究
【摘 要】
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在实际的教学过程中，学生的性格特点、对知识的掌握程度以及学习能力都有着一定的差异。如果要实现新课程的教学目标，那么就必须根据学习自身的实际情况，针对不同层次的学生进行
【机 构】
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莱阳市府前中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年8期
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