论文部分内容阅读
从古代的＂乐教＂、＂礼教＂,到学堂乐歌的＂音乐启民＂,再到抗战救亡音乐和现在的美育,都凸显出音乐育人的工具性。基于生态观的音乐育人实践,主张工具性与人文性的融合,旨在纠正教育现实中精神教育的缺失,以提高音乐育人质量,促进学生全面发展、幸福成长。
基于生态观的音乐育人实践路径探析
【摘 要】
：
从古代的＂乐教＂、＂礼教＂,到学堂乐歌的＂音乐启民＂,再到抗战救亡音乐和现在的美育,都凸显出音乐育人的工具性。基于生态观的音乐育人实践,主张工具性与人文性的融合,旨在纠正教育现
【机 构】
：
江苏省南菁高级中学
【出 处】
：
现代中小学教育
【发表日期】
：
2016年6期
其他文献
现代教育制度关注学校、家长与社会互动的成效。在基于家校合作的实践探索方面,东北师范大学附属中学提出家长工作日这一家长参与学校教育的新途径。强调家校合作中家长的主
通过对少果球悬铃木良种的引进，繁育和生物学特征的具体观察，总结并提出其在本地所表现的特征以及在中纬度过渡性气候带区域的城市绿化作用和应用。
本绍Ad-hoc网络的特点以及常用的TCP协议版本（Tahoe，Reno和Vegas），分析数据包大小对移动无线网络通信性能的影响，利用NS2网络模拟软件对此做出检验，发现数据包有限增大时通信性能大
人是主观能动的动物,能否有意识将自己的行为变成意识对象,都要能动地向未来生命的发展不断展开。目前,教师继续教育强制教师＂每五年累计培训时间不少于360学时＂,造成主观能动
解决学习目标制订与叙写的问题首先要解决教师专业发展问题,学习目标制订与叙写的良好与否决定于教师专业化发展的程度。学习目标在＂学什么＂、＂怎么学＂、＂学习的程限＂等三个层面上