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随着新的高考制度在全国范围内的普遍实行，同 时也伴随着新一轮的基础教育课程改革的不断深入，高中阶段 的化学课堂的教学模式有必要做出相应的调整。尤其是化学 课程教学中关于如何设问，如何创造设问的情境，是非常值得 基层的教育工作者们仔细思考的问题。作者对此进行了比较 深入的思考，并对此做了具体分析。