【摘 要】
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职业教育“互联网+”平台效用不足,严重制约了“互联网+”职业教育资源供给的质量、效率,无法有效缓解职业教育现代化发展和供给侧改革的资源供需矛盾。文章从职业教育“互联
【基金项目】
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贵州财经大学引进人才科研启动项目“职业教育产教融合机制构建研究”(2019YJ034),河南师范大学2017校教育科学研究基金项目(5101089279043)的阶段性研究成果
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职业教育“互联网+”平台效用不足,严重制约了“互联网+”职业教育资源供给的质量、效率,无法有效缓解职业教育现代化发展和供给侧改革的资源供需矛盾。文章从职业教育“互联网+”资源供给角度出发,基于多主体角度从理论和现实分析,以政府和学校为主导的国家供给模式、企业为代表的社会主体自发参与供给模式和企业为代表的社会主体有偿参与供给模式下政府、学校与企业等社会主体形成的均衡格局,剖析职业教育“互联网+”资源供给存在的问题,并针对问题从供给数量、供给结构、供给质量、供给效率等方面分析提高职业教育资源供给的优化路径。
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