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1.诱导学生敢问.经过老师的鼓励、帮助与教育,学生对于听课中遇到的知识难点、不会做的习题,敢于问同学和老师,而不是听之任之或一抄了之.
教师诱导学生善问的五个层次
【摘 要】
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1.诱导学生敢问.经过老师的鼓励、帮助与教育,学生对于听课中遇到的知识难点、不会做的习题,敢于问同学和老师,而不是听之任之或一抄了之.
【机 构】
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临澧县丁玲学校
【出 处】
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湖南教育(中旬刊)
【发表日期】
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2009年4期
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