摘要：习总书记早在2014年就强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育。因此，疫情之下，如何深挖全民抗疫的教育素材，进一步培育和弘扬社会主义核心价值观成了学校教育的重要课题。笔者作为一名农村教师，对新型冠状病毒肺炎疫情下的农村中学生价值观引领教育做了以下思考。
　　关键词：价值观引领教育;农村中学生;特殊家庭
　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-180
　　引言
　　此次抗击新型冠状病毒肺炎疫情彰显了社会主义大家庭的和谐团结。全国人民紧密团结在一起共同抗疫的壮举，充分展现了中国人民“天下为公”“担当作为”“敬业、奉献”“诚信、守法”的爱国品质，为教师进行价值观引领教育提供了大量的素材。教师应结合全民抗疫的爱国卫生运动新热潮，对农村中学生进行价值观引領教育，以使学生获得全面的发展。
　　一、培养“天下为公”的爱国精神
　　面对疫情，全国人民团结一致、共赴国难，以守护家园安宁为己任。全国人民舍小家顾大家，自发地捐物捐款驰援武汉;海外华人华侨也积极捐款捐物，甚至有人买下外国企业无偿给国内供应口罩。国家一声令下，一个省对接湖北的一个市，进行对口支援。武汉需要什么，人民就支援什么。武汉需要医院，于是“火神山医院”“雷神山医院”等快速建成。为了抗击疫情，人民以忘我的状态投入“战斗"”，由此构成了道道最美“逆行者”的风景线。全民抗疫所展现的中国力量、中国速度，让世界折服。为什么中国共产党有如此大的号召力和动员能力？这是中国特色社会主义制度和中华民族优秀传统文化一“天下为公”思想所展现的力量。面对疫情，我们有一个共同的口号“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。”这就是我们的文化自信和制度自信。
　　在抗疫热潮下，教师首先要引导学生感受全民抗疫所展现的中国力量，体会中国特色社会主义的优越性，认识到正是因为中国共产党始终坚持全心全意为人民服务这一根本宗旨，人民百姓才能获得安全感和幸福感。这样，学生才能感受到社会主义大家庭的温暖，激发以天下为己任的爱国主义情怀。其次要引导学生从生活中的普通事件中看到民众“为公”的“大义”，在平凡中见证伟大，从而加深学生对“天下为公”的认知，让学生养成热爱班集体、热爱学校、关爱他人，并积极地为社会做贡献的良好美德，逐步形成“天下为公”的爱国品质。
　　二、培养“勇于担当作为”的爱国精神
　　爱国就要在危难时刻，为人民挺身而出。面对疫情，各行各业都涌现出了无数的“逆行者”。这些人中有医务人员、军人、基层干部、退役军人、辅警、志愿者…他们用自己的血肉之躯筑起了“抗疫长城”，守护着人民的健康。他们中有的人甚至用生命书写了什么叫勇于担当作为。梁武东、李文亮、刘智明、彭银华、夏思思、尹祖川、黄汉明、马承武、郑勇……他们是我们的时代英雄，是最可爱的人。通过学习英雄们的先进事迹，学生能更深入地领悟什么是勇于担当，什么是忠诚和勇敢;能逐步形成勇敢忠诚、勇于担当作为的思想意识;能用“勇于担当作为”的理念指导自己的言行。教师要经常对班集体生活中涌现出的好人好事进行赞扬、肯定，以促进学生形成“勇于担当作为”的好品质。
　　三、加强对特殊学生思想品德教育，增强法制观念
　　多数特殊儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。因此，对特殊儿童进行法制教育。教导他们如何自我保护，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，利用课余时间给他们上法制课，并教会他向好的学，正确引导他，耐心辅导他，培养他慢慢养成好习惯，安排一些性格好的同学主动跟他交往。“多一份爱，多一份温暖”让他们成为阳光、自信的孩子总之，作为老师和监护人都要成为特殊儿童的人生道路上引路人学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”“二知”“一沟通很重要。“三多”，即多与“特殊儿童”谈心，弥补“特殊儿童”的亲情缺失：多鼓励支持孩子参加学校的各项活动：多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况：“二知”即知道特殊儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与特殊儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施提供必要的帮助。用关爱、亲情为特殊儿童营造温馨的家园氛围，让儿童在老师和社会的关怀下茁壮成长。
　　四、学习英雄的“敬业、奉献”精神
　　当前，农村中学生法治意识淡薄的关键原因在于法制教育的缺失。社会上的一些人对“保护未成年人”的认识较为片面，这造成了青少年学生违法乱纪行为得不到有效遏制的局面。教师要结合疫情期间国家打击不法侵害和违法犯罪行为的真实案例，积极开展中学生法治教育。教师可以收集一些涉疫情案的资料让学生学习。此次抗击疫情的医学专家有钟南山、李兰娟、王辰、陈薇、全小林、乔杰、黄璐琦…他们有的是临危受命抗击过“非典”的“国士”，有的是呼吸与危重症医学的“执牛耳者”，有的是曾研制重组埃博拉疫苗的女少将，有的是中医治疗领域的顶级科学家…他们在国家最需要、人民最需要的时候急赴武汉，不求功名不怕牺牲，不辞劳苦，只为做一个“好医生”。他们用精湛的医术拯救生命、阿护生命。他们的良好医德深深感动了每一个中国人民。他们秉持着“敬业、奉献”精神全身心地投入工作，把无数条鲜活的生命从死神手中夺回，挽回了无数家庭的幸福，并使中国的疫情得到了有效的控制。他们临危不惧、忠于职守、敬业奉献的壮举使中国人民终身难忘。通过鲜活的英雄事迹，让学生认识到爱岗、敬业、奉献的重要性，让学生认识到工作的目的不在于获得报酬，而在于给社会和国家做贡献。教师要适时引导学生踊跃参加班集体活动以及一些社会公益活动，培养学生乐于助人、乐于奉献的意识，让“敬业、奉献”精神在学生心灵深处生根发芽。
　　结论
　　教师要引导中学生树立正确的价值观，这样他们才能够抵御不良思想的侵袭，抵制不良的网络信息和物质诱惑，从而获得健康全面的发展。农村中学生的家长忙于生计、日夜操劳，忽视了自己子女的价值观教育。因此，当前农村中学生的价值观引领教育任重道远，需要广大农村教育工作者不断地去探索、去实践。