论文部分内容阅读
摘要:思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在高校中积极开展思想政治教育工作,有助于提高学生的思想道德素质。但是,我国现阶段的高校思想政治教育工作还有许多不足之处,需要我们实事求是地根据时代的发展与变化,根据学生的心理特点,突破传统的教育模式,坚持以人为本,注意区分思想政治教育工作的政治性和思想性,分层次地进行思想政治教育,不断探索新方法和新途径。
关键词:思想政治教育;高校;大学生
中共中央、国务院联合于2004年发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发 [2004]16 号,以下简称《意见》)。《意见》强调指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义。[1]
一、我国大学生思想政治教育现状分析
我党历来特别重视对青年,尤其是大学生的思想政治教育工作。新中国成立以来,大学生思想政治教育取得了骄人的成绩,但这其中也存在着许多不足。当前高校思想政治工作薄弱环节和问题主要表现在:一是高校思想政治理论课程设置和教学内容重复交叉严重,教学方法和手段比较单一,哲学、社会科学的一些学科教材建设滞后;二是思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,思想政治教育脱离实际,成为空洞的理论。[2]思想教育工作与其他工作并未结合起来,也无法落实在教学、管理、服务等各个环节中,因此形成教学与思想教育工作相互脱离的现象。这使得学生对思想教育存在不同程度的抵触和厌烦情绪。
二、现阶段加强高校思想政治教育工作的必要性
(一)适应当今社会时代发展的需要
现代社会已进入信息时代,信息的普及化使得学校教育处于一个完全开放的社会环境中,学校的围墙越来越只具有形式上的意义。学生知识的来源、经验的获得、观念的确立将更多地来自社会。社会上各种群体截然不同的利益观、价值观、人际关系的是与非、大众传播内容的善与恶、美与丑,不可避免地会对学生产生这样或那样的影响,学校无法把这些影响拒之于门外。这些新的变化对大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。只有直面各种社会信息,善于运用思想政治理论课理论对学生进行正确引导,通过各种内容新颖、丰富、有吸引力的思想政治教育活动,提高其道德是非判断能力,才能促进大学生的健康发展。这需要思想政治教育工作者适应时代发展的需要,进一步加强思想政治教育,确保大学生的健康发展。
(二)我国社会主义精神文明建设的需要
以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是社会主义制度优越性的重要体现。邓小平指出:"我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志关系,等等。"[3]而不论是教育科学文化建设还是思想道德建设,其培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人的根本目标,始终离不开思想政治教育的建设和发展。思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。现阶段加强思想政治教育,是为了满足社会主义精神文明建设的需要,是为社会主义现代化建设创造精神条件。
三、加强高校思想政治教育工作的新探索
(一)注意区分思想政治教育的思想性和政治性
思想政治教育并不是单纯的思想教育和政治教育的结合。一方面,我们不能将思想政治教育拆解为思想教育和政治教育,另一方面,我们更不能将思想政治教育中的思想性和政治性混为一谈,不注意区分。
所谓思想政治教育,是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[4]由思想政治教育的概念,我们不难看出,思想政治教育中的政治性,其实质是阶级性,但不能因此而将思想政治教育单纯理解为政治理论的灌输。
传统的思想政治教育一直存在着两个误区:一是政治化,将本属思想或心理领域的问题上升到意识形态领域;二是简单化,只有政治教育,没有思想教育。[5]事实上,这是不正确的,需要我们改进和完善。我们应正确区分思想政治教育的思想性和政治性,不应过分地注意政治性问题,而应着重进行价值观、人生观、世界观等思想问题的教育。结合实际解决大学生的思想问题,保证大学生健康发展,促进我国的社会主义精神文明建设。
(二)明确大学生思想政治教育工作各阶段的具体目标
思想政治教育目标,是通过思想政治教育活动,在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。我国思想政治教育的根本目标是提高人们的思想道德素质,促进人的自由全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,激励人们为建设中国特色的社会主义,最终实现共产主义而奋斗。
在根本目标的指导下,为了更好、更细致地开展思想政治教育工作,我们还应结合实际,联系具体情况,根据不同对象、不同层次、不同范围、不同时期的思想政治教育工作,制定出符合实际的具体目标。
当代大学生的特征是相对稳定的,又是发展的,在不同时期有不同的表现。那么,在对学生进行思想政治教育的过程中,就要根据大学生的基本特点和阶段性的特点来辅导、教育学生。学生从入学到毕业所经历的过程,是由各个不同教学过程组成的。由于学生思想等方面的问题在各个阶段的表现不一样,因此,对学生进行的思想政治教育也是分阶段进行的。[6]
我们要根据大学生的普遍特点和各个阶段的特点,用发展的、辩证的眼光看待每一个大学生,加强和改进大学生的思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
高校学生思想政治教育是一个长期的系统工程,学生工作者要认清形势,更新观念,积极主动,注重新的实践和新的发展,不断提升工作的要求和标准,本着与时俱进的精神,紧密结合学校改革与发展的中心工作,密切联系大学生学习、生活和思想道德状况的实际,认真研究新形势下思想政治教育工作的特点和规律,在教育实践中不断创新,针对新情况和新问题,不断开辟新思路、探索新方法、创造新经验,努力把大学生培养成为社会主义现代化建设所需的合格人才、优秀人才。
参考文献:
[1]中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[M].加强和改进大学生思想政治教育文件选编,中国人民大学出版社,2005
[2]卢燕宁.以科学发展观指导高校学生思想政治教育创新研究[D].广西:广播电视大学,2007.
[3]邓小平文选[M].人民出版社,1994,(2):367
[4]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理(第二版)[M].高等教育出版社,2007,4
[5]张福洲.浅论大学生思想政治教育工作的创新[J].四川工程职业技术学院报,2006,(5):36-37
[6]尚国乾. 大学生的特点及思想政治教育的阶段性[J]. 《华章》 2008,(5)
作者简介:宋冰(1986.2.3-),男,现就读于西北政法大学马克思主义教育研究院,思想政治教育专业研究生。
关键词:思想政治教育;高校;大学生
中共中央、国务院联合于2004年发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发 [2004]16 号,以下简称《意见》)。《意见》强调指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义。[1]
一、我国大学生思想政治教育现状分析
我党历来特别重视对青年,尤其是大学生的思想政治教育工作。新中国成立以来,大学生思想政治教育取得了骄人的成绩,但这其中也存在着许多不足。当前高校思想政治工作薄弱环节和问题主要表现在:一是高校思想政治理论课程设置和教学内容重复交叉严重,教学方法和手段比较单一,哲学、社会科学的一些学科教材建设滞后;二是思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,思想政治教育脱离实际,成为空洞的理论。[2]思想教育工作与其他工作并未结合起来,也无法落实在教学、管理、服务等各个环节中,因此形成教学与思想教育工作相互脱离的现象。这使得学生对思想教育存在不同程度的抵触和厌烦情绪。
二、现阶段加强高校思想政治教育工作的必要性
(一)适应当今社会时代发展的需要
现代社会已进入信息时代,信息的普及化使得学校教育处于一个完全开放的社会环境中,学校的围墙越来越只具有形式上的意义。学生知识的来源、经验的获得、观念的确立将更多地来自社会。社会上各种群体截然不同的利益观、价值观、人际关系的是与非、大众传播内容的善与恶、美与丑,不可避免地会对学生产生这样或那样的影响,学校无法把这些影响拒之于门外。这些新的变化对大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。只有直面各种社会信息,善于运用思想政治理论课理论对学生进行正确引导,通过各种内容新颖、丰富、有吸引力的思想政治教育活动,提高其道德是非判断能力,才能促进大学生的健康发展。这需要思想政治教育工作者适应时代发展的需要,进一步加强思想政治教育,确保大学生的健康发展。
(二)我国社会主义精神文明建设的需要
以马克思主义为指导的社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是社会主义制度优越性的重要体现。邓小平指出:"我们要建设的社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志关系,等等。"[3]而不论是教育科学文化建设还是思想道德建设,其培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人的根本目标,始终离不开思想政治教育的建设和发展。思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。现阶段加强思想政治教育,是为了满足社会主义精神文明建设的需要,是为社会主义现代化建设创造精神条件。
三、加强高校思想政治教育工作的新探索
(一)注意区分思想政治教育的思想性和政治性
思想政治教育并不是单纯的思想教育和政治教育的结合。一方面,我们不能将思想政治教育拆解为思想教育和政治教育,另一方面,我们更不能将思想政治教育中的思想性和政治性混为一谈,不注意区分。
所谓思想政治教育,是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。[4]由思想政治教育的概念,我们不难看出,思想政治教育中的政治性,其实质是阶级性,但不能因此而将思想政治教育单纯理解为政治理论的灌输。
传统的思想政治教育一直存在着两个误区:一是政治化,将本属思想或心理领域的问题上升到意识形态领域;二是简单化,只有政治教育,没有思想教育。[5]事实上,这是不正确的,需要我们改进和完善。我们应正确区分思想政治教育的思想性和政治性,不应过分地注意政治性问题,而应着重进行价值观、人生观、世界观等思想问题的教育。结合实际解决大学生的思想问题,保证大学生健康发展,促进我国的社会主义精神文明建设。
(二)明确大学生思想政治教育工作各阶段的具体目标
思想政治教育目标,是通过思想政治教育活动,在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。我国思想政治教育的根本目标是提高人们的思想道德素质,促进人的自由全面发展,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,激励人们为建设中国特色的社会主义,最终实现共产主义而奋斗。
在根本目标的指导下,为了更好、更细致地开展思想政治教育工作,我们还应结合实际,联系具体情况,根据不同对象、不同层次、不同范围、不同时期的思想政治教育工作,制定出符合实际的具体目标。
当代大学生的特征是相对稳定的,又是发展的,在不同时期有不同的表现。那么,在对学生进行思想政治教育的过程中,就要根据大学生的基本特点和阶段性的特点来辅导、教育学生。学生从入学到毕业所经历的过程,是由各个不同教学过程组成的。由于学生思想等方面的问题在各个阶段的表现不一样,因此,对学生进行的思想政治教育也是分阶段进行的。[6]
我们要根据大学生的普遍特点和各个阶段的特点,用发展的、辩证的眼光看待每一个大学生,加强和改进大学生的思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
高校学生思想政治教育是一个长期的系统工程,学生工作者要认清形势,更新观念,积极主动,注重新的实践和新的发展,不断提升工作的要求和标准,本着与时俱进的精神,紧密结合学校改革与发展的中心工作,密切联系大学生学习、生活和思想道德状况的实际,认真研究新形势下思想政治教育工作的特点和规律,在教育实践中不断创新,针对新情况和新问题,不断开辟新思路、探索新方法、创造新经验,努力把大学生培养成为社会主义现代化建设所需的合格人才、优秀人才。
参考文献:
[1]中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[M].加强和改进大学生思想政治教育文件选编,中国人民大学出版社,2005
[2]卢燕宁.以科学发展观指导高校学生思想政治教育创新研究[D].广西:广播电视大学,2007.
[3]邓小平文选[M].人民出版社,1994,(2):367
[4]陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理(第二版)[M].高等教育出版社,2007,4
[5]张福洲.浅论大学生思想政治教育工作的创新[J].四川工程职业技术学院报,2006,(5):36-37
[6]尚国乾. 大学生的特点及思想政治教育的阶段性[J]. 《华章》 2008,(5)
作者简介:宋冰(1986.2.3-),男,现就读于西北政法大学马克思主义教育研究院,思想政治教育专业研究生。