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课程与教学改革是一种以目标为导向的课程设计与实施的进程。新课程设立了三雏目标体系，使教学的过程性目标有了新的发展，情感性目标有了新的升华。在推进课改的过程中，实施三维目标出现了一些必须解决的新问题，对教学目标的设计、实施提出了挑战；三维目标责任制的陈述更多体现为预设目标与生成目标的共识统一，更多地达到过程化评价的落实。