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在新课程中传统意义上的教师的教和学生的学，将不断让位于师生的互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。此时的教学过程已经不只是忠实地执行教学计划的过程，还应是师生共同开发、丰富整合课程资源的过程，这就要求我们教师具有创造性，有研究性学习的能力。
新课程呼唤研究型教师
【摘 要】
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在新课程中传统意义上的教师的教和学生的学，将不断让位于师生的互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。此时的教学过程已经不只是忠实地执行教学计划的过程，还应是师生共
【机 构】
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肇州县托古乡中心校
【出 处】
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黑龙江教育(小学版)
【发表日期】
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2004年11期
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