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本文从实证调查入手,用数据分析了高中学生在课堂上对教师体态语的感知、期望及自身运用方面的性别差异,明确指出高中学生对教师课堂体态语的反应是有性别差异的.本文提示教师运用体态语时应当"男女有别".
课堂体态语言的性别差异研究
【摘 要】
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本文从实证调查入手,用数据分析了高中学生在课堂上对教师体态语的感知、期望及自身运用方面的性别差异,明确指出高中学生对教师课堂体态语的反应是有性别差异的.本文提示教
【机 构】
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浙江丽水中学
【出 处】
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中小学外语教学（中学）
【发表日期】
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2004年期
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