【摘 要】
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【摘要】本文从大专高职院校的阅读现状谈起，分析了大专院校学生在阅读中存在的主要问题，如阅读习惯较差、阅读内容单一、阅读策略欠缺等，如何解决这些问题，如何进行阅读指导，本文提出了一些思路和见解。 【关键词】阅读指导;深度阅读;阅读策略 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）31-0010-02 【本文著录格式】杨海涛.走向深
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【摘要】本文从大专高职院校的阅读现状谈起，分析了大专院校学生在阅读中存在的主要问题，如阅读习惯较差、阅读内容单一、阅读策略欠缺等，如何解决这些问题，如何进行阅读指导，本文提出了一些思路和见解。
【关键词】阅读指导;深度阅读;阅读策略
【中图分类号】G643
其他文献
【摘要】阅读历来被称为“学习之母、教育之本”，良好的閱读可以开拓学生视野、提升学生的理解能力，因此阅读教学成为语文教学中的重要组成部分。体验式阅读教学是通过教师创设情境，引导学生主动学习，从自己的生活经验和内心需要出发，调动各种感官去体验阅读，最终获得情感体验的过程。为了更好地提高学生的阅读能力和审美能力，高中语文教师在教学中，应充分认识到阅读体验教学的重要性，并找寻合适的方式提升学生的阅读体验，
【摘要】新课程标准提出以学定教理念，突出发挥“双主体”能动性，使得学生在深有感触的基础上增强学习内生动力，提高语文学习的主动性和激情。本文就以学生学习认知需要为出发点，阐述以学定教对丰富课堂教学过程与优化教学方法的促进作用。 【关键词】小学语文；学生主体；探知 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 面向全体学生的全面终身发展是语文课程标准的重要内涵，体现了生本主义原则指导下关注学生的学习
【摘要】“两先两后学导法”是指“先学后教、先练后导”，即把教师要讲授的内容转化为学生探究的问题与学练的习题，让学生在教师讲课之前探究学练，然后根据学生探究学练后反馈的信息来讲课。学生凭自己的能力完成了课前学练任务，让自己产生成功的喜悦，以此激励他们以积极的心态去面对以后的学习，同时对教师来说，容易发现学生的个性，有利于因材施教，快出成果。 【关键词】两先；两后；学导；语文；体会 【中图分类号】
（广东省广州市机电高级技工学校，广东 广州 510000） 【摘要】当前，中职语文教学存在较多问题，需适当地改变当前的“满堂灌”教学方法，突出学生的主体地位，加强学生听说读寫能力的培养。英国SCL教学法是提倡教学以学生为中心，以及学生由原来的被动到主动地接受知识的教学方法，旨在培养学生学习的主动性，学会独立思考、自我评价，为培养良好的自我学习能力打下坚实的基础。 【关键词】学生；教学法；语文课
【摘要】《汉家寨》用沉郁凝重的语言，描写旷寂苍凉的异城风貌，表现汉家寨人的坚守品格。但作者并没有具体描写他们的生活状况，而是通过对宁寂空旷、苍凉恐怖的生存绝境的刻画，来凸显汉家寨人坚守的精神内核。因此，教学本文时，引导学生对汉家寨生存绝境进行探究，只要学生对“绝地”之“绝”有了深刻体验，便自能感知汉家寨人的坚守精神。 【关键词】汉家寨；教学；教学设计 【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【摘要】随着我国科技水平的不断发展，知识及信息量的提升，人们的物质和文化生活发生了质的变化，作为人类文明象征的阅读活动越来越受到大家的重视和关注，而且以不可替代的优势渗透到人们生产和生活的各个领域。而在高中语文教学中，单纯的课堂教学已经不能满足社会发展的需要，更不能为学生提供更好的阅读平台，只有开放式的教学体系，才能够让高中生们的阅读量不断扩大，身心素质和文化修养不断提升，适应社会全面发展的需要。
【摘要】构建语文高效课堂，在语文高效课堂教学中实现中华民族优秀传统文化的教育，有利于学生储备文化知识，培养优良品质、民族精神、爱国情感等文化内涵，内化其精神支柱。本文主要通过借用《江城子·密州出猎》用典教学案例来阐释中华优秀传统文化的构建，潜移默化提高学生的精神内涵，弘扬和升华优秀传统文化。 【关键词】优秀传统文化;语文高效课堂;用典教学 【中图分类号】G624 【文献标识码】A
【摘要】新的教学理念认为，课堂教学不应是执行教案的过程，不应把课堂变成演出“教案剧”的“舞台”。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求，让课堂教学真正“活”起来。然而，在实际的课堂教学中，我们常常看到的仍然只是教师的“教路”，而不是学生的“学路”。众所周知，课堂教学的本质是传递知识的过程，是教师教、学生学的共同
海燕虽微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 【赏析】这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子，却并没有工细地描绘燕子的体态和风神，而是叙述和议论多于精工细雕的刻画，如不解其寄托的深意，便觉质木无文。然而，它却是一首妙用比兴、寓意深长的咏物诗。 诗从海燕“微眇”写起，隐喻诗人自己出身不高，是从民间来的，不像李林甫那样出身华贵。“乘春
【摘要】《新课程标准》在课程的基本理念中提出“应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。体验式阅读，就是充分发挥阅读者的主体能动性，使阅读者用自己的情感态度对阅读内容进行深切的感悟，获得真切鲜明的感受，从而深刻理解阅读内容、培养体验能力。本文从以下两方面入手，探讨了小学语文体验式读书指导的方法：注重积累内化，厚实体验基础;创设阅读情境，催生体验条件。 【关键词】小学语