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针对研究生批判精神缺乏这一现实问题,基于知识三要素视角,从知识本质的认知困境和知识来源的方法困境两个维度来帮助研究生摆脱长期以来对知识的盲从,激发他们的主动思索意识,培养其严谨论证的科研态度,从而树立起研究生科学的质疑精神和审慎精神,摸索出一条培育研究生严肃的勇于批判精神的课堂实现路径。
研究生批判精神的课堂培育路径:以知识论为视角
【摘 要】
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针对研究生批判精神缺乏这一现实问题,基于知识三要素视角,从知识本质的认知困境和知识来源的方法困境两个维度来帮助研究生摆脱长期以来对知识的盲从,激发他们的主动思索意
【机 构】
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中国矿业大学管理学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“基于改进型PBL的工程科技人才协同培养模式研究”(编号:15JDGC014);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“应用型创新人才协同培养的PBLD模式研究”(编号:15JDGC014B-b/2015/01/030)
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