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摘要：加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。
关键词：大学生；心理健康；人格修养
中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-118-001
一、大学生的主要心理特点
1、思维的成熟
大学生随着知识量的逐步积累，理论型的抽象逻辑思维取代经验型思维而占据主导地位。大学生善于进行系统的、论证性的思维活动，不满足于想象罗列和现成的结论，而要求揭露事物的本质和规律，要求有理论的深度，希望对事物的因果关系作规律性的探索。大学生思维的成熟主要体现在以下两个方面：1思维的独立性和批判性增强，但有时过分自信和固执。2思维具有独创性，但有时不免有主观片面性。
2、社会性情感得到充分的发展
情绪和情感是随着人的需要所获得的满足程度而产生的内心体验，大学生的情绪体验来得快而强烈，情境性强，感染力大。由此导致积极影响是大学生豪情满怀，勇往直前。消极后果是容易冲动和狂热，缺乏受挫折的思想准备和应对困难的能力。
3、具有比较明确而富有社会意义的理想
大学生正处于价值观、人生观、世界观逐步定性的阶段。他们憧憬未来，理想丰富多彩，且多具有社会意义。热爱生活，感情积极向上。也有部分大学生的理想只停留在自己的生活、职业层次上，因而缺乏进一步向上的动力。
4、自我意识增强
自我意识是指人们对自己及其周围关系的一种认识，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制、自我教育等形式。大学生自我意识的增强表现在：
1、大学生要求深入了解和关心自己的发展，常常进行独立思考，并进行自我设计。
2、大学生有一定的自我评价和自我教育能力，善于根据社会、学校和集体对自己的要求，而不断评价自己的思想行为；但也有人只看到自己的优点或缺点。
3、大学生自尊心明显增强；但自制力尚差，容易严以律人、宽以待己，容易沉溺于某一事物而难以自拔。
4、大学生希望成为命运的主人，处处显示自己是生活的强者；但也有人过分自信，目空一切，自命不凡，虚荣、固执、轻率、蛮横。这种盲目自信一旦受挫，就可能悲观失望，有时甚至导致严重的后果。
二、增进大学生心理健康，塑造当代大学生健全人格
大学生时期正是个性基本完善和定性的时期，在大学里学习和生活要靠自己独立完成，特别是随着生理发育的成熟，心理发育也日渐成熟，他们的群体生活意识提高，社会责任感增强，关心时政，思想活跃，观察力、注意力、以及概括、理解、分析、记忆、思维等心理功能进一步发展，知识的广度和深度迅速发展，其思维更具有抽象力与逻辑性，更能理解尖端学科的知识，并且更具有创造的想象力。常拥有远大的志向，胸怀理想，充满探索与自我牺牲精神，并且情感丰富，有改变周围现实的欲望及冲动。然而，大学生时期毕竟是青春发育时期，生理及心理尚未完全成熟，处于社会影响之中。对外部社会而言，随着我国物质文明和精神文明建设的发展。社会政治环境稳定，物质财富不断丰富，国家加大对教育和科技的投入，必定促进大学学科的建设。对于大学生个体而言，重视提高个人修养和素质是非常必要和有益的。
1、适应社会，尊重现实，树立正确的人生观
我国传统的重智育、轻德育，重知识、轻能力的教育理念造成学生知识结构单一、狭窄，知识更新能力差，心理素质水平低下，一遇到实际问题就表现的力不从心。而高校思想政治教育以说教为主的教育方式，不利于大学生自主性的发挥，往往使其超脱现实、缺乏自信、思想极端化。当代大学生处于经济腾飞、科技发展的改革和创新的时代，只有顺应潮流，才能将自己所学的知识用于社会。每个人都无法回避现实，大学生只有在现实生活中确立正确的人生观，保持乐观进取的人生态度，面对社会问题冷静思考自己所处的环境及周围所发生的事情，并理智处理，把目光从“自我”移向社会，按照社会的现实要求来学习和生活，增强竞争意识，进行自我塑造，才能适应社会，保持正常心态，避免心理失衡。
2、正确审视自己，确立恰当的自我价值。
大学生要学会“慎独”与“内省”。所谓“慎独”，是人自己自觉的“自我约束”和“自我监督”，是一种高度自觉的理性自律活动。所谓“内省”，就是自觉的自我反省，是自己对自己内心的省察。主体人通过“内省”，反思检查自己的言行是否合乎社会的道德规范，进而调控自己的行为，逐渐完善自己的人格。“慎独”和“内省”是我国优良的道德传统，是进行人格修养锻炼的较高境界。理解和掌握这种人格自我塑造的途径，有利于大学生塑造高尚的人格。在社会实践活动中，要善于找准自己的位置，客观的看待自己的特长和优势，做到扬己之长、避己之短，凡事量力而行，不要好高骛远或降低期望值。根据自己的实际情况，给自己确立切合实际的目标，在为之奋斗的过程中表現和发展自我，增强信心，积极进取，从而形成合理的心理支点。
3、面对挫折，要学会采取正确的解脱方式
对于大学生来说，挫折和失败是难免的，面对挫折，害怕和逃避加剧心理的矛盾，使自己陷于痛苦的深渊中。在挫折面前更要保持清醒的头脑，调动自己的心理防御机制，缓解和排除因挫折引起的不良情绪的困扰，以减少内心的痛苦，恢复心态的平衡与稳定。此时，应注意培养大学生高度的责任感和坚强的意志。勇于负责，就能够坦然面对逆境，能够在各种各样的逆境面前把持住自己，能够真正拥有正直自爱之心，保持最佳的精神状态，精力旺盛的投入学习、生活、工作之中。意志品质在个体遭遇艰难险阻和重大挫折时，往往表现出重大差异。培养大学生意志品质的自觉性、果断性、坚韧性，使其能够控制和协调自己的思想感情和行为举止，具备迅速处理挫折的能力，抵御各种诱惑和干扰，形成把决定贯彻始终的品质。
关键词：大学生；心理健康；人格修养
中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-118-001
一、大学生的主要心理特点
1、思维的成熟
大学生随着知识量的逐步积累，理论型的抽象逻辑思维取代经验型思维而占据主导地位。大学生善于进行系统的、论证性的思维活动，不满足于想象罗列和现成的结论，而要求揭露事物的本质和规律，要求有理论的深度，希望对事物的因果关系作规律性的探索。大学生思维的成熟主要体现在以下两个方面：1思维的独立性和批判性增强，但有时过分自信和固执。2思维具有独创性，但有时不免有主观片面性。
2、社会性情感得到充分的发展
情绪和情感是随着人的需要所获得的满足程度而产生的内心体验，大学生的情绪体验来得快而强烈，情境性强，感染力大。由此导致积极影响是大学生豪情满怀，勇往直前。消极后果是容易冲动和狂热，缺乏受挫折的思想准备和应对困难的能力。
3、具有比较明确而富有社会意义的理想
大学生正处于价值观、人生观、世界观逐步定性的阶段。他们憧憬未来，理想丰富多彩，且多具有社会意义。热爱生活，感情积极向上。也有部分大学生的理想只停留在自己的生活、职业层次上，因而缺乏进一步向上的动力。
4、自我意识增强
自我意识是指人们对自己及其周围关系的一种认识，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制、自我教育等形式。大学生自我意识的增强表现在：
1、大学生要求深入了解和关心自己的发展，常常进行独立思考，并进行自我设计。
2、大学生有一定的自我评价和自我教育能力，善于根据社会、学校和集体对自己的要求，而不断评价自己的思想行为；但也有人只看到自己的优点或缺点。
3、大学生自尊心明显增强；但自制力尚差，容易严以律人、宽以待己，容易沉溺于某一事物而难以自拔。
4、大学生希望成为命运的主人，处处显示自己是生活的强者；但也有人过分自信，目空一切，自命不凡，虚荣、固执、轻率、蛮横。这种盲目自信一旦受挫，就可能悲观失望，有时甚至导致严重的后果。
二、增进大学生心理健康，塑造当代大学生健全人格
大学生时期正是个性基本完善和定性的时期，在大学里学习和生活要靠自己独立完成，特别是随着生理发育的成熟，心理发育也日渐成熟，他们的群体生活意识提高，社会责任感增强，关心时政，思想活跃，观察力、注意力、以及概括、理解、分析、记忆、思维等心理功能进一步发展，知识的广度和深度迅速发展，其思维更具有抽象力与逻辑性，更能理解尖端学科的知识，并且更具有创造的想象力。常拥有远大的志向，胸怀理想，充满探索与自我牺牲精神，并且情感丰富，有改变周围现实的欲望及冲动。然而，大学生时期毕竟是青春发育时期，生理及心理尚未完全成熟，处于社会影响之中。对外部社会而言，随着我国物质文明和精神文明建设的发展。社会政治环境稳定，物质财富不断丰富，国家加大对教育和科技的投入，必定促进大学学科的建设。对于大学生个体而言，重视提高个人修养和素质是非常必要和有益的。
1、适应社会，尊重现实，树立正确的人生观
我国传统的重智育、轻德育，重知识、轻能力的教育理念造成学生知识结构单一、狭窄，知识更新能力差，心理素质水平低下，一遇到实际问题就表现的力不从心。而高校思想政治教育以说教为主的教育方式，不利于大学生自主性的发挥，往往使其超脱现实、缺乏自信、思想极端化。当代大学生处于经济腾飞、科技发展的改革和创新的时代，只有顺应潮流，才能将自己所学的知识用于社会。每个人都无法回避现实，大学生只有在现实生活中确立正确的人生观，保持乐观进取的人生态度，面对社会问题冷静思考自己所处的环境及周围所发生的事情，并理智处理，把目光从“自我”移向社会，按照社会的现实要求来学习和生活，增强竞争意识，进行自我塑造，才能适应社会，保持正常心态，避免心理失衡。
2、正确审视自己，确立恰当的自我价值。
大学生要学会“慎独”与“内省”。所谓“慎独”，是人自己自觉的“自我约束”和“自我监督”，是一种高度自觉的理性自律活动。所谓“内省”，就是自觉的自我反省，是自己对自己内心的省察。主体人通过“内省”，反思检查自己的言行是否合乎社会的道德规范，进而调控自己的行为，逐渐完善自己的人格。“慎独”和“内省”是我国优良的道德传统，是进行人格修养锻炼的较高境界。理解和掌握这种人格自我塑造的途径，有利于大学生塑造高尚的人格。在社会实践活动中，要善于找准自己的位置，客观的看待自己的特长和优势，做到扬己之长、避己之短，凡事量力而行，不要好高骛远或降低期望值。根据自己的实际情况，给自己确立切合实际的目标，在为之奋斗的过程中表現和发展自我，增强信心，积极进取，从而形成合理的心理支点。
3、面对挫折，要学会采取正确的解脱方式
对于大学生来说，挫折和失败是难免的，面对挫折，害怕和逃避加剧心理的矛盾，使自己陷于痛苦的深渊中。在挫折面前更要保持清醒的头脑，调动自己的心理防御机制，缓解和排除因挫折引起的不良情绪的困扰，以减少内心的痛苦，恢复心态的平衡与稳定。此时，应注意培养大学生高度的责任感和坚强的意志。勇于负责，就能够坦然面对逆境，能够在各种各样的逆境面前把持住自己，能够真正拥有正直自爱之心，保持最佳的精神状态，精力旺盛的投入学习、生活、工作之中。意志品质在个体遭遇艰难险阻和重大挫折时，往往表现出重大差异。培养大学生意志品质的自觉性、果断性、坚韧性，使其能够控制和协调自己的思想感情和行为举止，具备迅速处理挫折的能力，抵御各种诱惑和干扰，形成把决定贯彻始终的品质。