【摘 要】
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仍然清楚的记得首次认识卢梭这个名字是在历史教材上,作为法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、文学家,当时他的名字与启蒙运动、社会契约论、人民主权这类的词语紧密的联
【机 构】
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河南大学历史文化学院,河南 开封,475000
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仍然清楚的记得首次认识卢梭这个名字是在历史教材上,作为法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、文学家,当时他的名字与启蒙运动、社会契约论、人民主权这类的词语紧密的联系在一起.而现在,在读了《爱弥儿》一书后,也不得不感慨这还是位伟大的教育家,卢梭也被誉为“教育史上的哥白尼”.在本篇文章中,通过对当时社会背景的分析联接《爱弥儿》一书中自然教育思想形成的原因以及这种自然教育思想在当时的社会环境下有何先进性与局限性的探究,最后,回归探究的本体意义,指出在我国现代教育中可以从《爱弥儿》中借鉴的有哪些.
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