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在教学过程中,由于部分学生资质为聪颖,知识获取渠道较多,对教材上给出的"探究实验"预先知晓了结论,教学中无法经历真正的探究过程.该教学设计考虑到线上教学需求和居家学习现实条件,创设结构不良的探究问题"‘摆’的周期大小影响因素探究",锻炼学生实验探究能力、迁移能力,助力学生实现"真探究".
基于结构不良问题的线上实验探究教学
【摘 要】
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在教学过程中,由于部分学生资质为聪颖,知识获取渠道较多,对教材上给出的"探究实验"预先知晓了结论,教学中无法经历真正的探究过程.该教学设计考虑到线上教学需求和居家学习现实条件,创设结构不良的探究问题"‘摆’的周期大小影响因素探究",锻炼学生实验探究能力、迁移能力,助力学生实现"真探究".
【机 构】
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中国人民大学附属中学 北京 100080
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2020年24期
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