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在十余年的外科教学和临床工作中,发现部分学生和实习医生不能很好地将基础理论知识运用于临床学科,对临床知识难以理解和掌握,综合分析能力较差.为解决上述问题,提高教学效果,探索了“联想式教学法”,经过五年的教学实践及对学生的调查分析,认为该方法与“灌输式”、“启发式”等传统方法比较有其明显的优点,更适合于实用型人才的培养.介绍如下: