【摘 要】
：
摘要：校本课程实施需要课程资源的支持，西部农村经济条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但西部农村中小学课程资源也是丰富多彩的。关键是我们应强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发校本课程。 关键词：民间艺术；校本课程；开发利用
论文部分内容阅读
摘要：校本课程实施需要课程资源的支持，西部农村经济条件相对落后，在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但西部农村中小学课程资源也是丰富多彩的。关键是我们应强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发校本课程。
全文查看链接
其他文献
每一个学生在学习数学知识的时候都会从他们的现实世界出发，与学习内容发生交互作用，从而建构属于自己的数学基本活动经验。如何发展学生的数学基本活动经验，可以从以下几个方面入手： 一、直接利用第一类生活经验 可以直接拿来促进学生数学学习的生活经验是很多的，我们应该充分地加以挖掘和利用，这部分经验可以帮助我们更好地把握住学生认知的起点。 如在教学“长方形和正方形”时，一位老师是这样引入的：先出示一个
〔摘 要〕本文概述了传统纸质期刊向电子期刊的过渡过程。文中通过实际数据，论及开放存取、机构典藏和论文引用等问题；并且对比以往事例，探讨社会因素对于信息科技的影响。尽管电子期刊日益成为学术交流传播的主流，它的权威性和长久贮存性仍然是有争议的。 〔关键词〕电子期刊；学术交流模式；期刊过渡；开放存取；经费危机 ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０．０１．０４１ 〔中图分类
【摘 要】 在传统的课堂教学中，多为一言式课堂，即老师主动讲而学生被动听。随着新课改的大力推行，传统语文教学课堂已经开始逐步进行改革，新型的小学语文教学已经初见成效，但在许多方面还是存在问题。本文根据教师在进行语文课堂教学时所发现的问题，解释何为问题教学法，讨论问题教学法在小学语文阅读教学中的实际运用。 【关键词】 问题教学法;小学语文;阅读教学 阅读是学生的自主行为，教师在进行阅读教学的过
小学数学第十二册教材对于数的改写和省略内容是这样编写的：为了方便，常常将数改写成“万”、“亿”作单位的数，或省略“万”、“亿”后面的尾数，然后举了一个例题加以说明(苏教版第十二册59页)。因为是总复习，教材这样编写也是无可厚非的。但作为教者，不能因为是复习课，就按教材这样简单处理这一内容。如果这样的话，我认为有两点不妥：
你好,我是国王的信使,这里是公羊火山.你必须解答所有的问题并打败公羊魔君,才能踏上新的征程. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
〔摘要〕本文在文献分析和深度访谈的基础上，提取了可能影响导购网站营销效果的评价指标并且建立模型，使用SPSS对数据样本预处理后利用结构方程软件LISREL进行模型测量和模型构建及修正，验证了相关假设，重构了导购网站营销效果评价模型。为揭示导购网站营销效果的内在驱动规律，监控网络舆情提供理论依据，对帮助服务商开发出“以用户为中心”的产品和服务，引导导购网站健康良性发展提供有益的参考。 〔关键词〕社
摘 要：运算是小学生必须形成的基本技能和必备的数学素养之一。在实践新课程优秀理念的同时，学生群体性的运算技能弱化现象已成为不争的事实，分析寻找导致当前学生运算技能弱化的“断层”，并结合自己的教学实践有针对性地提出相应的策略，探讨如何更好地帮助学生形成运算技能。 关键词：运算技能；弱化；断层；有效衔接 运算是一切数学活动的基础，也是小学数学的一条教学主线。良好的运算能力既是学生今后学习数学的奠基
[摘 要]论文定义了教育信息产业链的概念和范畴，并基于波特竞争理论对江西省教育信息化产业链竞争优势和存在问题进行了分析，在此基础上提出了发展江西教育信息产业链的相关对策。 [关键词]教育信息化；产业链；波特五力理论；竞争优势 ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１１．０４．００４ 〔中图分类号〕Ｇ６４０ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２０１１）０
摘 要： 对早春哈密瓜吊蔓栽培分别于16、18、20、22和24节进行留果试验。结果表明：留果平均提早1个节位，果实发育期提前1.3 d；18～24节位留果处理间产量差异不显著，与16节位留果差异显著；16～24节留果各处理间茎叶生长、果形指数、果肉厚度和可溶性固形物含量差异均不显著。 关键词： 哈密瓜； 日光温室； 早春栽培； 留果节位； 熟性； 产量； 品质 哈密瓜有“瓜中之王”的美称，其
【摘 要】 游戏在小学生的学习与发展中起着较为重要的作用，好的游戏不仅有助于激发小学生的学习积极性与主动性，还可促进他们的身心健康发展。教师在体育课程教学的过程中，可借助多样化的游戏模式来激发小学生的兴致，包括创设游戏情境、开展游戏竞赛以及组织小组游戏等，从而更好地为教学服务，促使体育课堂教学的效率更高。 【关键词】 小学;体育;教学;策略 为适应小学生的生理和心理发展需求，教师应在体育课程