【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标2011年版》)在"课程的总目标"中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能"体会数学知识之间、数学与其他学科之间、
【机 构】
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山东沂南县教育局; 沂南岸堤高湖中学;
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标2011年版》)在"课程的总目标"中指出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能"体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力."这实际上是在强调数学教育要重视对数学观念的培养问题.所谓数学观念,就是指运用数学的观点、方法去观察、认识问题的自觉意识和思维方式.我们常说某人有没有"数学头脑",实际上就是指他能否运用数学方法来解难答疑.归根结底是指他数学观念的有、无、强、弱的问题.在
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