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摘 要：物理是一门很重要的学科，物理和学生的生活有着重要的联系，很多生活常识就是物理知识。在高职院校中，物理教学是必要课程，学生通过学习物理知识，提高自身能力，掌握更多的技巧能够让学生在社会上立足，由此可以看出物理知识的重要性，因此，本文通过对高职物理教学中培养学生自学能力的路径进行分析和研究。
关键词：高职物理教学;学生自学能力;培养方式
自学能力是学生学习和成长过程中必备的能力，在高职院校中，需要培养学生的自主学习能力，从而让学生养成正确的学习习惯，树立正确的学习态度，也能够为学生营造良好的学习气氛。高职物理教学就需要学生能够有很好的自学能力，只有自学能力得到提高，学生能够熟练的掌握物理知识，并对其进行利用。
1、自学能力的重要性
1.1、营造良好的学习氛围
学生在学习过程中，学习氛围是非常重要的，但是传统的教学中，学生的学习氛围是枯燥的，学生只能够通过记笔记以及听教师讲课对物理知识进行学习和记忆。通过培养学生的自学能力，能够为学生营造良好的学习氛围。学生在学习时，经常会遇到很多问题，这些问题导致学生无法进一步的学习，从而让学生对学习产生厌烦感。只有学生的自学能力得到提高，才愿意对物理知识进行学习，对其中的问题进行深入的分析，久而久之，学生的学习氛围就能够得到改善，有助于学生的学习。
1.2、更好的掌握物理知识
物理知识相对于其他学科而言是很难进行理解的，无法从书本上对知识进行直观的了解，如，电学，力学以及磁场等，学生只能通过书本掌握其概念。通过培养学生的自学能力，学生会在生活中对物理知识进行学习及探索，电是生活中必要的能源，学生在确保安全的基础上，可以在生活中对电学进行探究，通过自学能够提高学生的理解能力，对物理知识有深入的了解和掌握。
1.3、提高学生的思维能力
学生的思维能力和学生自主学习是分不开的，在高职物理教学中，学生学习知识的途径是通过教师的教学，学生在这样的环境中无法对物理知识进行思考，从而导致学生的思维能力下降。为了避免这样问题的发生，需要学生提升自主学习能力，对物理知识进行学习和思考，从而间接的提高学生的思维能力。
2、高职物理教学中所存在的问题
2.1、教学方式单一
教学方式单一是高职物理教学中所存在的主要问题，教师所采用的教学方式是一言堂的教学方式，学生无法对教学内容进行思考，从而降低了教学质量，更为重要的是，学生的思维得到了固化，遇到问题时，总会愿意向教师进行求助。这样的学习态度和教学方式对学生的学习和成长有着一定的影响。
2.2、学生没有良好的学习习惯
学生在遇到问题时，第一时间不是对问题进行深入研究，而是选择观看答案以及放弃研究问题等习惯，造成这样的原因是因为学生的自学能力不强，对学习没有正确的概念所导致的。因此，由于学生的学习习惯不好，导致学生在学习过程中会遇到更多的困难，降低了学生的学习兴趣和学习效率。
3、高职物理教学培养学生自学能力的策略
3.1、翻转教学的教学方式
翻转教学的方式就是在教学中确立以学生为教学主体，让其主导教学，教师转变角色，从向学生传授知识的教学转变为帮助学生解决困难的教师。教师在课堂上为学生讲解完知识点后，需要学生对物理知识进行理解和掌握。在这个过程中，学生的自学能力会得到培养，不再依赖教师进行学习，学生的思维能力能够得到提升，而教师则将教学重心放在為学生解决问题上。在翻转教学中，教师可以采用信息技术对学生进行教学，为学生播放物理知识的视频以及制作教学PPT等，都能够让学生对物理知识有新的了解，间接的提高了学生自学能力。
3.2、转变学生的学习观念
为了避免学生在学习过程中遇到困境，需要教师在教学前为学生转变学习观念，明确高职物理教学课堂和传统的教学课堂不一样，是需要学生对问题进行深入研究的，而不是教师占据课堂的主体。只有学生转变了学习观念，在学习中更加自律，主动的对物理知识进行学习，这样的学习态度是学生自学能力提升的根本，也是养成自学能力的必要条件。因此，在高职物理教学中，转变学生的学习管理，让学生主动的进行学习是非常重要的。
3.3、进行自我评价
自学能力需要有自我评价的支持，学生在进行自主学习时，如果连自己学的如何都无法进行评估，那么就说明这次的自主学习是失败的，不仅仅是学生的态度有问题，更是自主学习能力的欠缺所导致的。
3.4、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，对于自主学习更是如此，学生对所学习的内容感兴趣，就容易全身心的投入到学习之中。因此，如何提高学生对物理知识的学习兴趣是非常重要的，教师在教学中，需要对学生进行引导，让学生对物理知识进行探索，对于电学和力学而言，学生无法直观的进行学习，教师可以利用一些小实验对学生进行教学，让学生通过观看实验现象来提高自身的学习兴趣。
3.5、联系学生的生活
联系学生的生活也能够培养学生的自学能力，很多物理内容都离不开生活，电学中的短路，力学中的摩擦力和惯性等都和学生的生活息息相关。因此，在高职物理教学中联系学生的生活是必要的。
3.6、通过实验进行教学
实验教学是培养学生自学能力的主要方式之一，物理教学的理论知识学生很难对其进行理解，很多内容理解不当会导致学生进入误区，因此，需要通过实验来提高学生的自学能力。学生通过物理实验不仅提升了自身的动手能力，也让学生对物理知识有了新的认识，实验教学会让学生遇到更多的困难，这些问题是书本上无法体现的，只有通过实验教学，学生才能够对其进行了解，也能够提高学生的自学能力。
结束语
综上所述，可以了解到自学能力的重要性，高职物理教学中所存在的问题，高职物理教学培养学生自学能力的策略。为了提高学生的自学能力，需要通过制定合理的教学方式以及让学生全身心投入到物理学习中，能够让学生对物理知识有一定的了解，提升学生的动手能力，这对于学生的学习和成长以及在社会上立足都是非常重要的。
参考文献
[1]石玉慧，张志华.物理教学中培养学生的自学能力探研[J].成才之路，2019（35）：43-44.
[2]李保峰.谈初中物理教学中如何培养学生的自学能力[J].才智，2019（34）：140.
[3]王焱.高中物理教学中培养学生自学能力的有效策略[J].科教导刊（下旬），2019（08）：132-133.
[4]王献敏.基于学生自学能力培养的高职物理教学探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：162-163.
[5]魏淑芳.基于学生自学能力培养的高职物理教学探析[J].教育与职业，2015（33）：106-108.
关键词：高职物理教学;学生自学能力;培养方式
自学能力是学生学习和成长过程中必备的能力，在高职院校中，需要培养学生的自主学习能力，从而让学生养成正确的学习习惯，树立正确的学习态度，也能够为学生营造良好的学习气氛。高职物理教学就需要学生能够有很好的自学能力，只有自学能力得到提高，学生能够熟练的掌握物理知识，并对其进行利用。
1、自学能力的重要性
1.1、营造良好的学习氛围
学生在学习过程中，学习氛围是非常重要的，但是传统的教学中，学生的学习氛围是枯燥的，学生只能够通过记笔记以及听教师讲课对物理知识进行学习和记忆。通过培养学生的自学能力，能够为学生营造良好的学习氛围。学生在学习时，经常会遇到很多问题，这些问题导致学生无法进一步的学习，从而让学生对学习产生厌烦感。只有学生的自学能力得到提高，才愿意对物理知识进行学习，对其中的问题进行深入的分析，久而久之，学生的学习氛围就能够得到改善，有助于学生的学习。
1.2、更好的掌握物理知识
物理知识相对于其他学科而言是很难进行理解的，无法从书本上对知识进行直观的了解，如，电学，力学以及磁场等，学生只能通过书本掌握其概念。通过培养学生的自学能力，学生会在生活中对物理知识进行学习及探索，电是生活中必要的能源，学生在确保安全的基础上，可以在生活中对电学进行探究，通过自学能够提高学生的理解能力，对物理知识有深入的了解和掌握。
1.3、提高学生的思维能力
学生的思维能力和学生自主学习是分不开的，在高职物理教学中，学生学习知识的途径是通过教师的教学，学生在这样的环境中无法对物理知识进行思考，从而导致学生的思维能力下降。为了避免这样问题的发生，需要学生提升自主学习能力，对物理知识进行学习和思考，从而间接的提高学生的思维能力。
2、高职物理教学中所存在的问题
2.1、教学方式单一
教学方式单一是高职物理教学中所存在的主要问题，教师所采用的教学方式是一言堂的教学方式，学生无法对教学内容进行思考，从而降低了教学质量，更为重要的是，学生的思维得到了固化，遇到问题时，总会愿意向教师进行求助。这样的学习态度和教学方式对学生的学习和成长有着一定的影响。
2.2、学生没有良好的学习习惯
学生在遇到问题时，第一时间不是对问题进行深入研究，而是选择观看答案以及放弃研究问题等习惯，造成这样的原因是因为学生的自学能力不强，对学习没有正确的概念所导致的。因此，由于学生的学习习惯不好，导致学生在学习过程中会遇到更多的困难，降低了学生的学习兴趣和学习效率。
3、高职物理教学培养学生自学能力的策略
3.1、翻转教学的教学方式
翻转教学的方式就是在教学中确立以学生为教学主体，让其主导教学，教师转变角色，从向学生传授知识的教学转变为帮助学生解决困难的教师。教师在课堂上为学生讲解完知识点后，需要学生对物理知识进行理解和掌握。在这个过程中，学生的自学能力会得到培养，不再依赖教师进行学习，学生的思维能力能够得到提升，而教师则将教学重心放在為学生解决问题上。在翻转教学中，教师可以采用信息技术对学生进行教学，为学生播放物理知识的视频以及制作教学PPT等，都能够让学生对物理知识有新的了解，间接的提高了学生自学能力。
3.2、转变学生的学习观念
为了避免学生在学习过程中遇到困境，需要教师在教学前为学生转变学习观念，明确高职物理教学课堂和传统的教学课堂不一样，是需要学生对问题进行深入研究的，而不是教师占据课堂的主体。只有学生转变了学习观念，在学习中更加自律，主动的对物理知识进行学习，这样的学习态度是学生自学能力提升的根本，也是养成自学能力的必要条件。因此，在高职物理教学中，转变学生的学习管理，让学生主动的进行学习是非常重要的。
3.3、进行自我评价
自学能力需要有自我评价的支持，学生在进行自主学习时，如果连自己学的如何都无法进行评估，那么就说明这次的自主学习是失败的，不仅仅是学生的态度有问题，更是自主学习能力的欠缺所导致的。
3.4、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，对于自主学习更是如此，学生对所学习的内容感兴趣，就容易全身心的投入到学习之中。因此，如何提高学生对物理知识的学习兴趣是非常重要的，教师在教学中，需要对学生进行引导，让学生对物理知识进行探索，对于电学和力学而言，学生无法直观的进行学习，教师可以利用一些小实验对学生进行教学，让学生通过观看实验现象来提高自身的学习兴趣。
3.5、联系学生的生活
联系学生的生活也能够培养学生的自学能力，很多物理内容都离不开生活，电学中的短路，力学中的摩擦力和惯性等都和学生的生活息息相关。因此，在高职物理教学中联系学生的生活是必要的。
3.6、通过实验进行教学
实验教学是培养学生自学能力的主要方式之一，物理教学的理论知识学生很难对其进行理解，很多内容理解不当会导致学生进入误区，因此，需要通过实验来提高学生的自学能力。学生通过物理实验不仅提升了自身的动手能力，也让学生对物理知识有了新的认识，实验教学会让学生遇到更多的困难，这些问题是书本上无法体现的，只有通过实验教学，学生才能够对其进行了解，也能够提高学生的自学能力。
结束语
综上所述，可以了解到自学能力的重要性，高职物理教学中所存在的问题，高职物理教学培养学生自学能力的策略。为了提高学生的自学能力，需要通过制定合理的教学方式以及让学生全身心投入到物理学习中，能够让学生对物理知识有一定的了解，提升学生的动手能力，这对于学生的学习和成长以及在社会上立足都是非常重要的。
参考文献
[1]石玉慧，张志华.物理教学中培养学生的自学能力探研[J].成才之路，2019（35）：43-44.
[2]李保峰.谈初中物理教学中如何培养学生的自学能力[J].才智，2019（34）：140.
[3]王焱.高中物理教学中培养学生自学能力的有效策略[J].科教导刊（下旬），2019（08）：132-133.
[4]王献敏.基于学生自学能力培养的高职物理教学探索[J].产业与科技论坛，2018，17（17）：162-163.
[5]魏淑芳.基于学生自学能力培养的高职物理教学探析[J].教育与职业，2015（33）：106-108.