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随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。多媒体技术架起了我们与外界联系的桥梁，实现了英语教育资源的共享。同时，运用多媒体技术辅助英语教学，可以创设一个良好的情境，开阔学生的视野，使抽象的知识具体化、实物化，变得直观、生动活泼，使课堂教学更具感染力。这对于小学英语教学具有积极的推动作用。
2013年，一批善于探索信息技术的人士，开发出了信息技术新的应用领域——在网上做作业。该学习平台是基于中国教育学会外语教学专业委员会设立的十二五课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》而创建的。它首先让老师在这个平台上注册账号，批量生成学生的账号，然后再让学生登录该账号，在网上完成老师布置的作业。之后该平台自动打分，检查。同时每次完成作业都可以积分兑换奖品。学生很乐于做这项作业。笔者认为网络作业有着诸多的好处：
1.网络作业内容和形式的丰富化、多样化，推动学生积极完成作业，避免了单调、机械的作业形式。
2.在做作业的时候，作业里面会自动显现出多样的评价制度，能够激发学生的学习热情，提高对英语的兴趣。
3.学生对这种作业评价方式比较感兴趣。平时都是自己的老师改作业，现在换成了网络老师改。孩子对新鲜事物天生都充满了好奇，就像三年级刚接触英语时一样。从这个角度看，这种作业形式在短时间内应该是非常有效的。
4.学生能真正体会到公平、公正。教师是社会中的人，在作业评价中难免存在“主观性”。这就导致部分学生产生抵触心理，对学生的学习带来负面影响。而“一起作业网”能避免这一现象的发生，学生的主体价值得到了很好的体现。
5.有利于教师的专业成长。很多教师埋怨作业太多，几乎整天都在批改作业。特别是任教多个班级的英语教师，经常把学生作业带回家改，否则无法完成任务。对于这些教师而言，根本没足够的时间去钻研教材，更谈不上去搞教科研。“一起作业网”能为教师腾出一部分自由的时间，为我们教师更好的发展提供了可能。
任何事物都有两面性，网络作业也不例外。网络作业的弊端笔者认为主要有以下几点：
1.虽说农民生活质量大大提高，但还没有高到户户通网络的程度，所以对家中无条件上网的孩子来说，每天上网完成作业还是有一定的难度的。
2.长时间的面对电脑会不会对孩子的视力产生一定的损害呢？
3.父母不可能时时刻刻都守在孩子身边，部分自制力较差的学生会以在网上做作业的借口玩电脑，家长也担心孩子会不会迷恋网络，形成“网瘾”呢？
4.学生在完成电脑作业的同时，也就大大减少了书面作业，锻炼不了学生的书写能力。因为毕竟最终考试是要落到笔头上的。
网上作业是一把双刃剑，所以我们需要为孩子打造和维护一个绿色的网络平台，需要教师，学生，家长三方面的协调配合。让它发挥出最大的效果。那么如何实现家校沟通呢？笔者认为：
1.对于每个学生家里是否都有电脑的问题，如果确实因为家庭经济的问题，可以让学生先和家长商量好，周末或某一天的放学时间到同学或朋友家完成作业，这样既培养他们的合作精神，又培养他们的交际能力。
2.对于家长对孩子视力的担心，我们老师可以每次少布置作业，一次就布置10分钟左右的作业，这样可以有效控制孩子在网络和电脑前逗留的时间，从而减少孩子接触网络的时间，让家长的担心少一点。
3.对于家长担心孩子会不会形成网瘾的问题，家长免费注册后可以下载儿童上网管家，有一个监控密码是掌握在家长手里的，家长只要点击开始监控，输入密码后，本台电脑只能在“一起作业网”写作业，其他任何网站都无法打开，家长输入密码后解锁，则电脑恢复正常。
4.每次作业最好向家长说明完成作业的开始时间，截止时间，便于家长检查监督，打消家长怕孩子上网时间过长的顾虑。现在都有校讯通，很方便知会家长。
5.写一封《致家长一封信》，明确该学习平台的操作方法和对孩子的意义，以及注意事项。
6.建立班级QQ 群，让家长加入这个群组，老师有问必答，耐心讲解网络作业的有关问题及书本上学生不懂的问题。
7.让家长以学生的身份登陆，亲身体验学生使用感觉。另外我们是不是也可以让家长陪伴孩子一起完成作业？家长只需要陪伴在孩子身边，一方面是对孩子的关爱，更多的是对孩子的一种鞭策，这样的情况下家长能够清楚地知道孩子在做些什么，对孩子也是一种警醒和鞭策。避免孩子漫无目的地在网上浏览负面的信息。
8.对于这个全新的教学方式，我们更多的是要给学生进行正面引导，让学生知道使用网络的真正好处在哪里，让他们树立正确的上网意识。这样可以让他们在上网过程中自觉抵制负面影响，将网络的优势真正发挥出来，使得这个活动能够起到事半功倍的效果。
事物都具有两面性，所以我们要取其精华，去其糟粕。 总之，在使用网络作业学习平台时，教师要把握好“度”， 一方面要充分肯定信息技术在英语教学中的辅助作用；另一方面我们也要知道，多媒体教学中附加信息和无关信息过多，虽然加深了对学生感知的刺激，但也分散了学生的注意力，产生了教学的负效应。所以信息技术要适度使用。家长要发挥好监督指导的作用，控制好学生的学习时间和学习内容，同时做好护眼等工作。学生要增强自觉性，不沉迷于网络，不忽视书写能力。如果家庭、学生、教师能够完美地配合好，我认为“一起作业网”会成为一个非常好的学习平台。
【作者单位：东海县牛山小学 江苏】
2013年，一批善于探索信息技术的人士，开发出了信息技术新的应用领域——在网上做作业。该学习平台是基于中国教育学会外语教学专业委员会设立的十二五课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》而创建的。它首先让老师在这个平台上注册账号，批量生成学生的账号，然后再让学生登录该账号，在网上完成老师布置的作业。之后该平台自动打分，检查。同时每次完成作业都可以积分兑换奖品。学生很乐于做这项作业。笔者认为网络作业有着诸多的好处：
1.网络作业内容和形式的丰富化、多样化，推动学生积极完成作业，避免了单调、机械的作业形式。
2.在做作业的时候，作业里面会自动显现出多样的评价制度，能够激发学生的学习热情，提高对英语的兴趣。
3.学生对这种作业评价方式比较感兴趣。平时都是自己的老师改作业，现在换成了网络老师改。孩子对新鲜事物天生都充满了好奇，就像三年级刚接触英语时一样。从这个角度看，这种作业形式在短时间内应该是非常有效的。
4.学生能真正体会到公平、公正。教师是社会中的人，在作业评价中难免存在“主观性”。这就导致部分学生产生抵触心理，对学生的学习带来负面影响。而“一起作业网”能避免这一现象的发生，学生的主体价值得到了很好的体现。
5.有利于教师的专业成长。很多教师埋怨作业太多，几乎整天都在批改作业。特别是任教多个班级的英语教师，经常把学生作业带回家改，否则无法完成任务。对于这些教师而言，根本没足够的时间去钻研教材，更谈不上去搞教科研。“一起作业网”能为教师腾出一部分自由的时间，为我们教师更好的发展提供了可能。
任何事物都有两面性，网络作业也不例外。网络作业的弊端笔者认为主要有以下几点：
1.虽说农民生活质量大大提高，但还没有高到户户通网络的程度，所以对家中无条件上网的孩子来说，每天上网完成作业还是有一定的难度的。
2.长时间的面对电脑会不会对孩子的视力产生一定的损害呢？
3.父母不可能时时刻刻都守在孩子身边，部分自制力较差的学生会以在网上做作业的借口玩电脑，家长也担心孩子会不会迷恋网络，形成“网瘾”呢？
4.学生在完成电脑作业的同时，也就大大减少了书面作业，锻炼不了学生的书写能力。因为毕竟最终考试是要落到笔头上的。
网上作业是一把双刃剑，所以我们需要为孩子打造和维护一个绿色的网络平台，需要教师，学生，家长三方面的协调配合。让它发挥出最大的效果。那么如何实现家校沟通呢？笔者认为：
1.对于每个学生家里是否都有电脑的问题，如果确实因为家庭经济的问题，可以让学生先和家长商量好，周末或某一天的放学时间到同学或朋友家完成作业，这样既培养他们的合作精神，又培养他们的交际能力。
2.对于家长对孩子视力的担心，我们老师可以每次少布置作业，一次就布置10分钟左右的作业，这样可以有效控制孩子在网络和电脑前逗留的时间，从而减少孩子接触网络的时间，让家长的担心少一点。
3.对于家长担心孩子会不会形成网瘾的问题，家长免费注册后可以下载儿童上网管家，有一个监控密码是掌握在家长手里的，家长只要点击开始监控，输入密码后，本台电脑只能在“一起作业网”写作业，其他任何网站都无法打开，家长输入密码后解锁，则电脑恢复正常。
4.每次作业最好向家长说明完成作业的开始时间，截止时间，便于家长检查监督，打消家长怕孩子上网时间过长的顾虑。现在都有校讯通，很方便知会家长。
5.写一封《致家长一封信》，明确该学习平台的操作方法和对孩子的意义，以及注意事项。
6.建立班级QQ 群，让家长加入这个群组，老师有问必答，耐心讲解网络作业的有关问题及书本上学生不懂的问题。
7.让家长以学生的身份登陆，亲身体验学生使用感觉。另外我们是不是也可以让家长陪伴孩子一起完成作业？家长只需要陪伴在孩子身边，一方面是对孩子的关爱，更多的是对孩子的一种鞭策，这样的情况下家长能够清楚地知道孩子在做些什么，对孩子也是一种警醒和鞭策。避免孩子漫无目的地在网上浏览负面的信息。
8.对于这个全新的教学方式，我们更多的是要给学生进行正面引导，让学生知道使用网络的真正好处在哪里，让他们树立正确的上网意识。这样可以让他们在上网过程中自觉抵制负面影响，将网络的优势真正发挥出来，使得这个活动能够起到事半功倍的效果。
事物都具有两面性，所以我们要取其精华，去其糟粕。 总之，在使用网络作业学习平台时，教师要把握好“度”， 一方面要充分肯定信息技术在英语教学中的辅助作用；另一方面我们也要知道，多媒体教学中附加信息和无关信息过多，虽然加深了对学生感知的刺激，但也分散了学生的注意力，产生了教学的负效应。所以信息技术要适度使用。家长要发挥好监督指导的作用，控制好学生的学习时间和学习内容，同时做好护眼等工作。学生要增强自觉性，不沉迷于网络，不忽视书写能力。如果家庭、学生、教师能够完美地配合好，我认为“一起作业网”会成为一个非常好的学习平台。
【作者单位：东海县牛山小学 江苏】