2013年4月16日下午，复旦大学通过其官方微博发出通报称该校2010级硕士研究生黄洋同学被同寝室林某投毒抢救无效死亡。受害人黄洋是复旦大学医学院2010级的在读研究生。据悉，他不久前在考博过程中成绩位于耳鼻喉科第一名，刚获得直升博士的机会。在同学眼里，黄洋是一个非常有想法，为人慷慨且成绩优秀的人。
　　一场悲剧，断送了两个年轻人的未来，也击毁了两个家庭。同室操戈，人伦悲剧，这绝不只是个体生命的陨落，而是整个社会的伤痛。究竟是怎样的仇恨激发暴行或许已不重要，重要的是反思：社会究竟需要怎样的人格教育？
　　我们联想到2012年发生在内蒙古宁城县里的一对彼此爱慕的中学生为情所苦，双双从五楼跃下而不幸离世的悲剧，我们不禁要问，现在的孩子到底怎么了？
　　相反有一次，我们总校组织各校的一些班主任到特校去参观，看到特校孩子整洁的宿舍，他们的篆刻、书法、绘画作品，有着不肯屈服的特别意味。那些特校的孩子，从小就被歧视或被同情，他们无法和其他的同龄人一样健康成长，然而，他们却如此坚韧，蓬勃向上。
　　在困难中浸得久了，就不怕困难了，在温室里待得久了，就不能在其他地方生活。我们可以给孩子更优越的教育条件，同时，我们也要给他们艰苦的环境，让他们感受挫折，接纳失败。在困难挫折中磨练他们的意志，锻炼他们遇事时的承受力及解决问题的能力。
　　生活就是舞台，生活就是学习的场所。我们却从小就把孩子放到托管班、辅导班、特长班、老师家里，只让他们啃食那一点点可怜的课本知识。大自然不是更好的导师？著名的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“用记忆代替思考，用背诵代替鲜明的感知和对现象本质的观察——这是使儿童变得愚笨以至最终丧失学习欲望的一大弊病。我带领学生到果园、树林、河岸边和田野里去，我们的课本就是我们周围的世界，就是太阳、树木、花朵、云彩、蝴蝶、各种颜色和声音、自然界中的各种各样的复杂度音乐。”伙伴间的游戏不是学习？在游戏中，孩子学会了合作，懂得了规则，尝试了成功与失败。
　　让孩子慢慢长大，给他们失败的机会。每经历一些，就会收获一些。生活会告诉他们要谨慎、要有智慧、要承担。在这个过程中，教师和家长要学会宽容。只有宽容才能理解，才能和孩子很好地交流。当孩子面临一种绝境，走投无路时，宁愿去死也不告诉家长。这不值得我们深深地反思吗？现在的家长和教师太关注孩子的成绩而忽略了对孩子健全人格的培养。现在的孩子太苦、太悲哀，没有自我，几乎完全在教师和家长的操纵之下。当然孩子还没有成人，缺乏足够的自我控制能力和判断力，需要教师和家长去引导他、培育他，但绝不是把自己的理念强加给他。试想这样的话他能快乐吗？能培养出一个合格的人才吗？将来能扛起自己肩上应有的责任吗？记得在小的时候，很多孩子家里都很困难，吃不饱饭，穿不暖衣服，但是那时的人们活得快乐，有理想有信念，有一种不怕苦不怕累积极向上的精神，遇到什么样的困难都想方设法去解决它，克服它。不像现在的孩子，只会任性、只会逃避，家长和教师总有一天会慢慢老去，不可能永远保护他，所以我们不能因为怕他们会磕倒而不放手，这只会害了他们，我们应该引导他们独立生活。
　　2012年4月13日山东省东营市胜利第一中学八年一班的一位14岁女学生跳楼自杀，这个孩子平时在家一定受到父母无微不至的呵护，她一定没有经历过什么磨难。她有些自私，不能站在别人的角度思考问题，就连学校要求的要把头发剪到标准的长度，这么一点规章制度都接受不了。她很任性，她以为这次也会和以往一样，只要自己坚持，就可以改变别人的决定。就这样一个人怎能很好地与别人友好合作？怎能很好地融入社会？
　　挫折和失败对每一个人来说都意味着成长，对孩子来说尤为重要。如果没有经历挫折，没有错过，你怎能说我已活过？作为教师，如果不能理解孩子的顽皮与淘气，用粗暴的态度和讥讽的语言对待孩子，那等于在他幼小的心灵里种下了一棵“歪瓜劣枣”，孩子也会离“自尊、自信”越来越远。可想而知，一个不懂得自尊的人，一颗不健康的心，何谈奉献？何谈理解？何谈快乐幸福地生活？因此教师在日常生活中要用宽容的心态看待学生的“碰撞”，正确对待他们的“过错”，耐心倾听他们的辩解，不要随便教训他们，要用鼓励的语言让他再来一次，再试一次，或者告诉他只要你认真就会有进步。相信有一天，他会被你的宽容唤醒心智，敞开心灵之窗，你种下的阳光就会悄悄撒播。那时他会对自己满怀希望，他会用宽容的心态容纳社会。
　　（作者单位：内蒙古自治区宁城县大成子总校）