【摘 要】
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当下的中小学语文教材中，古典诗词和散文等中华文化经典内容日趋减少；选材“去中国化”、与中华民族经典文化渐行渐远已初露端倪。这种“去中国化”的“发展”态势令人担忧。随
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当下的中小学语文教材中，古典诗词和散文等中华文化经典内容日趋减少；选材“去中国化”、与中华民族经典文化渐行渐远已初露端倪。这种“去中国化”的“发展”态势令人担忧。随着现代科学技术的发展，增加新成就的内容是必然的，规避“难、繁、偏、旧”的内容也是应该的，但是，这并不是中华经典文化被肢解的理由，更不意味着课程内容必然“去中国化”。
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