【摘 要】
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俗话说：“好的开始是成功的一半。”针对小学数学来讲，我觉得成功的另一半则是该怎样结尾。把一个精彩的结尾与一个引人入胜的开头能有机结合起来，不仅会碰撞出知识的火花，而且还会把学生引到“柳暗花明又一村”的境界；反之，虎头蛇尾，会使得教学效果事倍功半。现实教学中有的教师只注重课堂教学的开始而忽视了课堂教学的结尾，影响了教学效果。所以，我们在小学数学教学中不但要精心设计奇妙的开头，更要恰当安排精彩的结尾。
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俗话说：“好的开始是成功的一半。”针对小学数学来讲，我觉得成功的另一半则是该怎样结尾。把一个精彩的结尾与一个引人入胜的开头能有机结合起来，不仅会碰撞出知识的火花，而且还会把学生引到“柳暗花明又一村”的境界；反之，虎头蛇尾，会使得教学效果事倍功半。现实教学中有的教师只注重课堂教学的开始而忽视了课堂教学的结尾，影响了教学效果。所以，我们在小学数学教学中不但要精心设计奇妙的开头，更要恰当安排精彩的结尾。
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实现学生全面、持续、和谐的发展，是数学课程改革的核心任务。实现这一任务，要求教师要学习新课标，实现新理念，构筑新课堂。
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培养学生学习数学的兴趣，是小学数学教学任务之一，是学习活动中重要的心理因素。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见激发学生的兴趣，调动学生的热情，使学生在轻松愉快中学习，是一件十分重要的事情。那么如何激发学生学习数学的兴趣，让学生自觉打开数学的大门呢？笔者有如下几点体会。
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