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平面构成教学引入我国高校艺术设计专业的几十年来,在设计教育中起了一定的基础性作用,但由于诸多因素,并没有有效地发挥出平面构成教学的原始目的—释放和发掘学生的创造力,并培养学生对于设计的审美认知。本文从目前平面构成教学的特点出发,结合课堂教学阐述在平面构成教学过程中如何培养学生的创造性思维。
浅谈在平面构成教学中创造性思维的培养方法
【摘 要】
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平面构成教学引入我国高校艺术设计专业的几十年来,在设计教育中起了一定的基础性作用,但由于诸多因素,并没有有效地发挥出平面构成教学的原始目的—释放和发掘学生的创造力,
【机 构】
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沈阳理工大学应用技术学院艺术与传媒学院
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2011年9期
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